1.1.2 简单组合体的结构特征教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

1.1.2简单组合体的结构一、学习目标：1、知识与技能：能根据几何结构特征对空间物体进行分类。会用语言概述圆柱、锥、台、组合体的结构特征。会表示圆柱、锥、台的分类。2、过程与方法：通过直观感受空间物体，概括出柱、锥、台的几何结构特征。观察、讨论、归纳、概括所学的知识。3、情感态度与价值观：感受空间几

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-31 17:40:00

来源学校

学校：山西省原平市范亭中学

1.1.2 简单组合体的结构特征教学教案设计

未知

2018-08-31 17:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.1.2 简单组合体的…教学教案设计

正文

1.1.2

简单组合体的结构

一、学习目标：

1、知识与技能：能根据几何结构特征对空间物体进行分类。会用语言概述圆柱、锥、台、组合体的结构特征。会表示圆柱、锥、台的分类。

2、过程与方法：通过直观感受空间物体，概括出柱、锥、台的几何结构特征。观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

3、情感态度与价值观：感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学习的积极性，同时提高观察能力。培养空间想象能力和抽象概括能力。

二、学习重点、难点：

学习重点：感受大量空间实物及模型、概括出圆柱、锥、台的结构特征。

学习难点：圆柱、锥、台的结构特征的概括。

三、使用说明及学法指导: 1、先浏览教材，再逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。

2、要求小班、重点班学生全部完成，平行班学生完成A、B类问题。

3、A类是自主探究，B类是合作交流。

四、知识链接: 棱柱：

棱锥：

棱台：

五、学习过程：

A问题1：观察下列图形探究各自的特点及共同

A问题2：什么是圆柱、锥、台？有何特征？如何表示？

A问题3:什么是球？有何特征？如何表示？

A问题4：什么叫简单组合体？简单组合体构成的两种基本形式是一：二： A例1：底面半径为1，高为2的圆柱，在A点有一只蚂蚁，现在这只蚂蚁要围绕圆柱由A点爬到B点，问蚂蚁爬行的最短距离是多少？ A例2：已知球的半径为10cm，一个截面圆的面积是

cm2，则球心到截面圆圆心的距离是 . 六、达标测试

A1、下列说法正确的是（）

A．圆锥的母线长等于底面圆直径 B．圆柱的母线与轴垂直

C．圆台的母线与轴平行 D．球的直径必过球心

A2、下列说法正确的个数为（）

经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形

连接圆柱上、下底面圆周上的两点的线段是圆柱的母线

圆柱的任意两条母线互相平行

A．0 B.1 C.2 D.3 A3、下列几何体的轴截面一定是圆面的是（）

A．圆柱 B.圆锥 C.球 D.圆台

B4、如果两个球的体积之比为8:27,那么两个球的表面积之比为 ( ) A.8:27 B.2:3 C.4:9 D.2:9 B5、A、B为球面上不同两点，则通过A、B所有大圆的个数（）

A.1个 B.无数个 C. 一个也没有 D.1个或无数个

B6、球的半径扩大为原来的2倍,它的体积扩大为原来的

_________ 倍. 七、小结与反思：

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1.2 简单组合体的结构特征教学教案设计