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教 学 设 计课题课型设计要素教学目标空间向量及其习题习题课授课班级3年3班授课教师授课时间王有昉2019.4.22 设 计 内 容（1）知识与技能：理解和掌握空间向量的基本概念，向量的加减法（2）过程与方法：通过高一学***面向量的知识，引申推广，理解和掌握向量的加减法（3
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习题3.1教学实录与评析
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关键词：习题3.1教学实录与评析
正文
教 学 设 计
课题
课型
设计要素
教
学
目
标
空间向量及其习题
习题课
授课班级
3年3班
授课教师
授课时间
王有昉
2019.4.22 设 计 内 容
（1）知识与技能：理解和掌握空间向量的基本概念，向量的加减法
（2）过程与方法：通过高一学***面向量的知识，引申推广，理解和掌握向量的加减法
（3）情感态度与价值观：类比学习，注重类比、推广等思想方法的学习，运用向量的概念和运算解决问题，培养学生的开拓创新能力。
教学
空间向量
内容
教
教学
空间向量的平行与垂直 学
重点
分
空间向量的应用
难点
析
教学
解 决
类比学习，注重类比、推广等思想方法的学习，运用向量的概难点
办 法
念和运算解决问题，培养学生的开拓创新能力
学情分析
学生已经进入高三，基本题型还可以，但在计算方面还需强化
学法指导
引导学生自己动手，归纳、总结理解概率的含义
教学
环节
教师
活动
讲解
指 导
学生
活动
思考回答
思考
回答
思考
回答
教学媒体使用
多
媒
体
突出重点
引入习题
内 容 呈 现
复习空间向量的基本知识
课前预习1.2.3.4.5
教学目的
引课
教
学
过
例题
程
巩固练习
自我检测6.7.8
指 导
见
课
件
巩固基础的同时强化知识点的应用
课堂检测
当堂检测1.2.3.
巡
视
指
导
自见
主课
完件
成
检测学生对本节知识点的应用能力
课堂小结
空间向量
1、异面直线所成角
板书设计
2、点面距离
3、线面平行
4、面面垂直
学生能够掌握常见类型习题，并且计算上能够得到巩固加强
预期效果
课程故事
（或教学反思）
教学设计
评价
总结知识点
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