二 奠定雅典民主基石的政治改革优质课教学设计

专题一 梭伦改革

第二节 奠定雅典民主基石的政治改革

一、内容及其解析

本节课要学的内容包括“诗人政治家”、“解负令”、“发展工商业”、“平民政治地位的提高”、“梭伦遗产”五个子目,其核心是梭伦改革的措施，理解它的关键就是要史实结合。学生已经学过初中的有关历史，本节课的内容就是在其基础上的发展。由于它还与必修一专题六有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是阐述梭伦改革的主要措施，并能够分析各项改革措施的具体影响以及对于雅典民主社会的长远影响，解决重点的关键是将政治与经济相联系。

二、目标及其解析

1．目标定位：

（1）了解梭伦改革的主要措施

（2）认识梭伦改革对雅典民主政治建立的意义

2、目标解析

（1）是指梭伦改革的主要措施有：颁布《解负令》、发展工商业、提高平民政治地位

（2）是指梭伦经济改革稳定了雅典公民团体，促进了工商奴隶主阶层的崛起，使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局，为雅典民主政治奠定了社会基础。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是梭伦改革对雅典民主政治建立的意义，产生这一问题的原因是学生理解能力不够。要解决这一问题，就要联系必修一专题六的知识，其中关键是梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础。

四、教学支持条件分析

在本节课的学前专题介绍中，计划使用多媒体教学的发式，这样便于快速投影文字、图片材料，便于学生形象、直观的理清本专题的学习线索。

五、教学过程 问题一：为挽救雅典的危机，梭伦实行了哪些有利的措施？

【设计意图】让学生联系所学知识，归纳回答这个问题，“温故而知新”

探究1：梭伦改革具有哪些可能性？

梭伦特殊的经历和政治态度

1、梭伦改革的目的是什么？

A、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序

B、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治

2、为挽救雅典的危机，梭伦实行了哪些有利的措施？

措施

内容

影响

0

下令取消一切债务，

A、取消债务奴隶，保护了平民的禁止以土地和人身做抵押

基本权益（人身自由和公民权）

规定土地占有的最高限额

B、稳定了小农经济，确保公民经颁布“解负济上的独立，为雅典民主政治提供令”

物质基础。

C、解除债务奴隶制对平民的威胁，缓和了贵族与平民的矛盾。

规定凡雅典公民必须让儿A、稳定了物价，保障了平民生活

子学一门手艺，

B、增强了工商业奴隶主的力量，吸引鼓励有技术的外国人使三足鼎立的多元社会格局进一发展工商业

迁居雅典

步稳固，为雅典民主政治奠定了社禁止粮食出口，鼓励橄榄会基础。

油等经济作物出口

改革币制

原则：是按财产的多少划A、保护了贵族和利益，但打破了分四个等级，财产越多，贵族依据世袭特权垄断官职的局等级越高，享受的权利越面。

多，所要尽的义务也越多

B、扩大了享有政治权力者的范围。确立财产等使工商业奴隶主分享了政治权力，级制度

也使下层平民获得了一定的公民权利

C、并未实现公民之间的真正平等，富豪政治代替贵族政治。

组成“四百人会议”作为A、使第三等级的公民获得了参政公民大会的常设机构。

议政的机会。

职能：为公民大会预审提B、提高了公民大会的地位。

C、打破了贵族对国家权力的垄断

改革国家权案，准备议程。

执掌最高统治权

力机构

设立公民陪审法庭作为最A、打破了贵族对法律的垄断

高司法机关

B、使平民获得参加国家政权的权力。

例题：梭伦改革的主要内容是（ ）

A．“陶片放逐法” B．设立五百人会议 C．设立元老会议 D．鼓励发展工商业

变式训练：雅典民主制度中，国家最高权力机关是（ ）

A．元老院 B．公民大会 C．民众法庭 D．五百人会议

3、了解一下梭伦改革的结果

（1）没有消除平民与贵族的根本矛盾； （2）梭伦成为矛盾的焦点，被迫离开雅典； （3）公元前560年，庇西特拉图建立了个人独裁的僭主政治。 问题二：梭伦改革对雅典民主政治建立具有什么意义？

【设计意图】培养学生分析问题、解决问题的能力 1、梭伦改革的性质是什么？

性质：奴隶主性质的改革

1

2、梭伦改革对雅典民主政治建立具有什么意义？

（1）进步性：梭伦改革的政治影响：

A、它完善了雅典政治体制，促进雅典国城邦国家的形成。

B、梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。物质基础、社会基础，制度保证。

C、梭伦依靠法律解决社会矛盾的方法、梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。

探究2：如何理解梭伦改革是雅典民主政治的奠基石？

（2）局限性：

A、贵族与平民的矛盾没有得到根本解决

B、梭伦以财产确立公民的等级身份，不同的等级享有不同的政治权利。下层公民没有享有充分的参政议政的权利。

C、梭伦改革允许贵族保留祖传地产，氏族制度的残余仍得以存续

例题：梭伦改革的历史局限有

（ ） ①下层公民没有享有充分的参政议政的权利 ②消灭了债务奴隶制 ③下层人民的利益没有得到很好的满足

④没有从根本上解决贵族与平民的矛盾

A.①②③

B.②③④

C.①②

D.①③④

变式训练：梭伦改革后，雅典的社会格局形式是（ ）

A．贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元格局

B．贵族奴隶主、工商奴隶主共同执政的二元格局

C．贵族奴隶主执政的一元格局

D．雅典居民共同执政的共和国政局

探究3：梭伦改革具有怎样的特点，其原因是什么，是如何表现出来的？

特点：1）革命性；2）中庸性；

原因：企图用“不偏不倚”的政策来求得斗争双方的和解。

表现：一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权

六、课堂小结 1）改革理念:节制、中庸、公平、法律面前人人平等。

2）打击对象：奴隶主贵族。

3）改革获益:平民。

4）主要影响：奠定了雅典民主化政治的基础。

5）改革性质：奴隶主性质的改革。

七、目标检测 1.下列关于梭伦改革的必要性的阐述，不正确的（ ）

A.残酷的剥削和政治上的无权导致平民与贵族的阶级矛盾激化

B.工商业奴隶主与贵族的矛盾尖锐

C.西部邻邦麦加拉乘机征服距雅典海岸仅一英里的萨拉斯岛

D.梭伦走上政治舞台，当选首席执政官

2． .梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为（ ）

A.用财产的不平等代替了出身的不平等 B.不同等级的公民享有不同的政治权力利

C.不同等级的公民承担的义务也不相同 D.梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要

3. 梭伦改革发生在

2

A.公元前6世纪晚期 B.公元前6世纪初期

C.公元前5世纪晚期 D.公元前5世纪初期

4. 下列关于梭伦政治改革说法正确的是（ ）

A.把雅典公民分为四级，第一等级称为双牛级，可以担任执政官

B.在新的社会分层的基础上，梭伦创立了四百人会议，第四等级也有当选资格

C.为了打破贵族对法律的垄断，梭伦组建了民众法庭，并实行陪审员制度

D.在梭伦政治改革后，雅典官员都能根据职务高低领取报酬

八、配餐作业 A组

1．梭伦上台后宣布的第一项法令就是“解负令”，“解负令”颁布的重大意义不包括(

) A．废除了雅典城邦的债务奴隶制

B．使不少因欠债为奴的平民重新获得土地

C．雅典城邦的居民都成为享有公民权的公民

D．使贵族的土地兼并受到制约

解析：

城邦居民中包括妇女、外邦人和奴隶，他们没有公民权。

答案：

C 2．梭伦在改革中提倡公民后代学艺，以优惠的政策吸引外邦技术人员迁居雅典的直接目的是(

) A．促进雅典手工业的发展

B．缓和贵族与平民的矛盾

C．推动对外贸易的发展

D．解决人多地少、就业不足的问题

解析：

本题考查梭伦改革发展手工业的内容。为推动雅典手工业发展，梭伦采取了提倡公民学手艺及引进外邦技术人员迁居雅典等措施。

答案：

A 3．梭伦改革为非贵族出身的工商业奴隶主开辟参政议政途径的是(

) A．确立财产等级制度

B．鼓励发展农工商业

C．恢复公民大会的权力

D．设立“公民陪审法庭”

解析：

本题旨在考查学生对财产等级制度的影响的理解，财产等级制度可使工商业奴隶主参政议政。

答案：

A 4．梭伦改革后，作为国家最高权力机关和司法机关的是(

) A．四百人会议

民众法庭

B．元老院

公民大会

C．公民大会

民众法庭

D．公民大会

元老院

解析：

本题旨在考查学生分析判断能力，公民大会和民众法庭分别是雅典最高权力机关和司法机关。

答案：

C B组

5．2012年奥运会将在伦敦举行，奥运精神世代传承，奥运精神产生的雅典对人类政治文明影响最深远的是(

) A．按财产多寡划分社会等级

B．召开公民大会，让公民参与城邦事务

C．建立陪审法庭制度

D．向担任公职和参加政治活动的公民发放津贴

3

解析：

雅典公民大会与现代西方国家的议会制度有异曲同工之处，是古代和近代民主政治的集中体现，可以看出公民大会对西方乃至世界政治文明发展的深远影响。

答案：

B 6．梭伦改革在雅典民主政治发展历程中的地位应是(

) A．首次打破了君主专制统治

B．雅典民主政治的奠基石

C．雅典民主政治的最高峰

D．雅典民主政治的终结点

解析：

雅典国家形成初期，出现了不同于君主专制统治的贵族专政，长老会议是最高的决策机关，由此排除伯里克利统治时期是雅典民主制的最高峰，雅典民主政治伴随着雅典国家的灭亡而消失，由此排除C、D两项。

答案：

B 7．梭伦语：“我给了一般人民以恰好足够的权力，既不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这段话体现了梭伦在改革中坚持(

) A．民主原则

B．公平原则

C．财产原则

D．中庸原则

解析：

本题为材料式选择题，借助材料考查学生运用知识和对历史现象的概括能力。在学习过程中应更多地指导学生利用材料归纳历史观点。做此类题时，一是要读懂材料，二是要与教材相关知识结合才能作出判断。

答案：

D 8．平民对梭伦的改革有很多抱怨，主要是由于其改革(

) A．使平民的利益遭受重大损失

B．给平民的经济政治利益太少

C．在雅典推行僭主政治制度

D．没有实现广大平民任何要求

解析：

本题考查学生理解、辨析历史问题的能力。梭伦改革后，平民获得了一定的政治权利，同时也摆脱了债务奴隶制的威胁，但改革未能满足平民重新分配土地和广泛参政议政的愿望。

答案：

B C组

9．阅读下列材料：

材料一

梭伦在诗中这样写道：“在时间的裁判席面前，那奥林匹克诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人，因为正是我，为它扒掉了众多的界权标，以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。”

材料二

我们这个政体叫民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。无论能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成绩卓著时得享功名，担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。家境贫寒不成其为障碍。无论何人，只要为祖国效力，都可以不受阻碍地从默默无闻到步步高升。

——伯里克利《论雅典之所以伟大》

请回答：

(1)材料一反映了梭伦怎样的改革措施？这一措施有何积极意义？

(2)材料二中“家境贫寒不成其为障碍”，在梭伦时代真正实现了吗？为什么？

解析：

回答第(1)问时要注意关键词“奴隶”“自由”，由此推断梭伦改革的措施。回答第(2)问时要结合所学知识，分析其措施的局限性。

答案：

(1)措施：梭伦颁布“解负令”，废除债务奴隶制。意义：使平民

4

的人身自由得到法律保障。

(2)没有。梭伦改革以财产多寡来确定公民的政治权利，财产越多，等级越高，享受的权利就越多。

九、教学反思

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