资料摘要
1 空间中直线与平面之间的位置关系 刘聪娜教学目标:1.掌握直线与平面的三种位置关系,会判断直线与平面的位置关系。2. 学会用图形语言、符号语言表示三种位置关系. 教学重点:直线与平面的三种位置关系及其作用.教学难点:直线与平面的三种位置关系及其作用一、复习引入:高考资
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2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系优秀说课稿
未知
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关键词:2.1.3 空间中直线与…优秀说课稿
正文
1 空间中直线与平面之间的位置关系
刘聪娜
教学目标:
1.掌握直线与平面的三种位置关系,会判断直线与平面的位置关系。
2. 学会用图形语言、符号语言表示三种位置关系. 教学重点:直线与平面的三种位置关系及其作用.
教学难点:直线与平面的三种位置关系及其作用
一、复习引入:高
考
资
源
网w w w.k s 5 u.c o m 1、空间两直线的位置关系
(1)相交;(2)平行;(3)异面
2.公理4 :平行于同一条直线的两条直线互相平行.推理模式:a//b,b//ca//c.
3.等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两个角相等
4.等角定理的推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等. 5.空间两条异面直线的画法
C1D1
bb
a
6.异面直线定理:连结平面内一点与平面外一点的直线,
和这个平面内不经过此点的直线是异面直线
abA1DAB1CBa推理模式:A,B,l,BlAB与l是异面直线
7.异面直线所成的角:已知两条异面直线a,b,经过空间
任一点O作直线a//a,b//b,a',b'所成的角的大小与点O的选择无关,把a',b'所成的锐角(或直角)叫异面直线a,b所成的角(或夹角).为了简便,点O通常取在异面直线的一条上
8.异面直线垂直:如果两条异面直线所成的角是直角,则叫两条异面直线垂直.两条异面直线a,b
垂直,记作ab.
二、研探新知
1、一支笔所在的直线与一个作业本所在的平面,
可能有几种位置关系?
2、如图,线段A’B所在直线与长方体的六个面
所在平面有几种位置关系?
结论:直线与平面的位置关系有且只有三种: (1)直线在平面内――有无数个公共点;(如直线A'B在平面ABB'A’内)
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1 (2)直线与平面相交――有且只有一个公共点;(如直线A'B与平面BCC'B’只有一个公共点)
(3)直线与平面平行――没有公共点。(如直线A'B在平面DCC'D’平行)
直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,可用a
α来表示。
直线与平面的三种位置关系用图表示为:
a
α a∩α=A a∥α
一般地,直线a在平面α内,应把直线a画在表示平面α的平行四边形内;直线
a在平面α外,应把直线a 或它的一部分画在表示平面α的平行四边形外。
直线a与平面α相交于点A,记作a∩α=A
直线a与平面α平行,记作a∥α。
三、例题示范:
例1(见P49)下列命题中正确的个数是( )
⑴若直线L上有无数个点不在平面内,则L∥
(2)若直线L与平面平行,则L与平面
内的任意一条直线都平行
(3)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行,那么另一条也与这个平面平行
(4)若直线L与平面平行,则L与平面内任意一条直线都没有公共点
(A)0
(B) 1
(C) 2
(D)3 分析:可以借助长方体模型来看上述问题是否正确。
问题(1)不正确,相交时也符合。
问题(2)不正确,如右图中,A'B与平面DCC'D’平行,但它与CD不平行。
问题(3)不正确。另一条直线有可能在平面内,如AB∥CD,AB与平面DCC'D’平行,但直线CD平面DCC'D’
问题(4)正确,所以选(B)。
例2 已知直线a在平面α外,则
(
)
(A)a∥α
(B)直线a与平面α至少有一个公共点
(C)aA
(D)直线a与平面α至多有一个公共点
答案:D 四、巩固练习
1.选择题
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1
(1)以下命题(其中a,b表示直线,表示平面)
①若a∥b,b,则a∥
②若a∥,b∥,则a∥b
③若a∥b,b∥,则a∥
④若a∥,b,则a∥b
其中正确命题的个数是
(
)
(A)0个
(B)1个
(C)2个
(D)3个
(2)已知a∥,b∥,则直线a,b的位置关系
①平行;②垂直不相交;③垂直相交;④相交;⑤不垂直且不相交.
其中可能成立的有
(
)
(A)2个
(B)3个
(C)4个
(D)5个
(3)如果平面外有两点A、B,它们到平面的距离都是a,则直线AB和平面的位置关系一定是(
)
(A)平行
(B)相交
(C)平行或相交
(D)AB
(4)已知m,n为异面直线,m∥平面,n∥平面,∩=l,则l (
)
(A)与m,n都相交
(B)与m,n中至少一条相交
(C)与m,n都不相交
(D)与m,n中一条相交
五、归纳整理、整体认识
教师引导学生归纳,整理本节课的知识脉络,提升他们掌握知识的层次。
六、作业
1、让学生回去整理这三节课的内容,理清脉络。
2、教材P51 习题2.1 A组第4题(4)(5)(6)
B组第1题。
课后记
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