1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计案例是什么类型的资料？

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1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：1.1.2 简单组合体的…教学设计案例

正文

教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学”

heda2007@163.com 1、1、2 简单组合体的结构特征

学案编写者：黄冈实验学校数学教师孟凡洲

一、【学习目标】

1、掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象

能力和几何直观能力；

2、能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型

来研究空间图形，培养学生的数学建模思想. 【教学效果】：教学目标的给出有利于学生把握课堂的学习时间.

二、【自学内容和要求及自学过程】

阅读材料，学习新知

材料一：

立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科，只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开，才能清醒地认识几何学，为后续学习打下坚实的基础.简单几何体（柱体、锥体、台体和球）是构成简单组合体的基本元素.本节教材主要是在学习了柱、锥、台、球的基础上，运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征. 材料二：观察下面几个图形，谈谈你对这些图形的认识，你能找出这些图形都是由哪些简单集合体组成的吗？

常见的组合体有三种：多面体与多面体的组合；多面体与旋转体的组合；旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种：一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体；另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体. 【教学效果】：由于学生初中已经有了一定的基础，所以基本上都能达到学习目标要求.

三、【练习与巩固】

黄冈实验学校高一数学讲义

编写者：孟凡洲

QQ：191745313 1

教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学”

heda2007@163.com 结合今天所学的知识，完成该下列练习

练习一:教材第7页练习1、2题；

思考：<1>已知如图1所示，梯形ABCD中，AD∥BC，且AD＜BC，当梯形ABCD绕BC所在直线旋转一周时，其他各边旋转围成的一个几何体，试描述该几何体的结构特征.（图2）

<2>如图3所示，已知梯形ABCD中，AD∥BC，且AD＜BC，当梯形ABCD绕AD所在直线旋转一周时，其他各边旋转围成的一个几何体，试描述该几何体的结构特征.（图4）

【教学效果】：学生基本上都能达到学习要求.

四、【作业】

1、必做题：教材第9页习题1.1A组第3、4题；

2、选做题：一直角梯形ABCD如图所示，分别以边AB、BC、CD、DA为旋转轴，画出所得几何体的大致形状. 五、【小结】

这节课主要学习了简单组合体的结构特征，由于这节课比较简单，所以学生接受也很快，很好的完成了教学任务. 六、【教学反思】

学校的复印机坏了，给我的教学带来了不小的难度.我一贯是坚持学案教学法的，但是现在学案没有了，教学效果也有一定的打折.心里面很着急，但是没办法.只有寄希望于学校的打印机赶快修好. 这节课我是这样处理的，把课讲完以后，处理了资料上的题黄冈实验学校高一数学讲义

编写者：孟凡洲

QQ：191745313 2

教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学”

heda2007@163.com 目.由于这节课比较简单，所以教学效果自认为还是很不错的. 黄冈实验学校高一数学讲义

编写者：孟凡洲

QQ：191745313 3

资料摘要

1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计案例

1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_147203

配套课件

1.1.2 简单组合体的…PPT课件和教学评价实录

1.1.2 简单组合体的…PPT优秀课件

1.1.2 简单组合体的…PPT课件和PPT课件和公开课教案

1.1.2 简单组合体的…PPT配套教学设计内容

1.1.2 简单组合体的…PPT及配套教学设计方案

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Q：1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计案例是什么类型的资料？

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