资料摘要

《治世不一道》教学设计课程标准知识与能力过程与方法情感、态度与价值观重点难点1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。探讨商鞅变法对于秦国

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:一 “治世不一道,便国不必法古”
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
142
下载次数
0
更新时间
2024-11-17 11:06:16
来源学校
学校:南郑县大河坎中学

一 “治世不一道,便国不必法古”教案和课堂实录

未知
2024-11-17 11:06:16
142
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

一 “治世不一道,便国不必法古”教案和课堂实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:一 “治世不一道�…教案和课堂实录

正文

《治世不一道》教学设计

课程标准

知识与能力

过程与方法

情感、态度与价值观

重点难点

1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。

2.了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。

3.探讨商鞅变法的历史作用。

了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。

探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。

体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神,学习改革家坚强不屈的意志。

教学重点

教学难点

春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题;

从秦国改革前的有利条件看变法的成功。

情境创设:春秋战国时期,群雄角逐,诸候争霸,虽然泰国地处西陲,远离中原核心地带,比较落后,然而,恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中,脱颖而出,统一了六国,开辟了中国历史的新纪元。那么,当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一?

一、春秋战国时代特点---大变革时代

1、大动荡:春秋五霸,战国七雄的争霸战争。

2、大发展:经济、思想文化、科学技术。

3、大变革:

⑴社会经济的变化:随着铁器使用和牛耕推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒,土地私有权逐步得到认可

⑵阶级关系的变化:

①随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。

②各国先后进行变法,首先魏国李悝变法,之后楚国吴起变法。

⑶思想意识形态变化:

①表现:儒道法墨等各家宣传自己的学说和主张,形成“百家争鸣”

A.荀子:“制天命而用之”,掌握自然规律为人类服务。

B.墨家:“兼爱”、“非攻”、“尚贤”,反映平民阶层利益。

C.法家:“以法为本”,主张除国君外,都要受法律约束。

②意义:形成中国思想史上第一次思想解放高潮,推动社会变革和文化发展。

1

二、战国时秦国:商鞅变法

(一)历史背景:

1、大动荡大变革是变法的有利外部条件

⑴诸侯争霸的推动:各国面临政治政治经济制度的重建。

⑵变法风潮席卷各国:首先魏国李悝变法,之后楚国吴起变法。

⑶百家争鸣的推动:第一次思想解放高潮,推动当时的社会变革。

2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因

⑴必要性:时代的要求;秦国摆脱落后,实现富国强兵的需要。

⑵可能性:秦国国君立志改变落后状况,推行社会改革。

①秦献公:废除用人殉葬的恶习;由雍迁都栎阳;允许事业活动。

②秦孝公:发布求贤令,吸引有志之士。

3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件

⑴游说:商鞅以变法强国之术游说秦孝公,劝说他“疑行无名,疑事无功”,变法要坚决果断。

⑵辩论:与反对派辩论,宣传变法思想,提出“治世不一道,便国不法古”。得到秦孝公赏识。

⑶立信:南门徒木,取信于民;并打击破坏新法的人。

4、变法根本原因:社会生产力的发展,新兴地主阶级力量壮大。

(二)变法的中心、目的和性质:

1、人物:秦孝公,商鞅(官职左庶长)。

2、中心:“农战”和“法治”。

3、性质:是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。

4、目的:实现富国强兵。

(三)变法的内容:强国之术

第一阶段:公元前356年

措

施

内

容

作

用

成效

2

什五:五家为一伍,

加强管理,

实行什伍

连坐制度

十家为一什。

有效行使

连坐:一家犯法

政府权力

余家告发,否则同罪。

①

收粮多织布帛新法推行

多免除赋税徭役。

几年后,

奖励耕织

重农抑商

②凡从事工商业或懒惰稳定财政收入,

逐渐成效,

而至穷的,要受到惩罚。

增强国家实力

秦国对外

③以优惠政策吸引韩赵战争不断

魏百姓来秦垦荒。

胜利。

①按功受爵,制定20级奖励军功

按军功赏赐

爵,即“军功爵”

没有军功不再受爵。

②对聚众乡里私斗

的人按罪处罚。

第二阶段:公元前350年

措

施

废井田

实行土地私有制度。

益,

开阡陌

承认土地私有权

①县为地方行政单位,县辖若干乡镇。

废分封

行县制

②县设令

(县令),丞

有利于强化中央集(副县令),尉(军事) ③在新兼并地区设郡,郡守负责郡政。

流传至今的“商鞅方统一度量衡

升”。

流。

有利于各地经济交权。

提高生产积极性。

内

容

废井田制度,

作

用

维护新兴地主阶级利提高军队战斗力,

打击了贵族的特权,树立地主阶级优势。

3

①禁止私下请客行贿,奖赏对国家有贡有利于形成良好社会塞私门之请”

移风易俗

献的人。

风气,

②禁止父子兄弟共刺激小农生产的积极居,推行家

性。

③有20男则分户的“分异”令

禁止游学游士,想要燔诗书,明做官就得学习律令,加强专制统治。

法令

以官为师

(四)变法的评价

1、历史作用:

⑴政治上:

世卿世禄制向赐爵制度的转变,使统治集团内部结构发生重大变化

军功地主成为秦统治支柱,逐步建立起中央集权政治体制。

⑵军事上:

从“夷狄遇之”到“虎狼之国”提高了秦军战斗力,为秦统一中国奠定基础。

⑶经济上:从根本上确立土地土地私有制,社会经济不断发展,秦国实力增强,成为战国七雄中实力最强国家,为秦的最终统一奠定基础。

⑷总

之,商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。

2、历史局限性:

⑴轻视教化,轻罪重罚:加重剥削压迫:如:刑法严酷。连坐法。

⑵改革不完全彻底:如:按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。

⑶重农抑商政策,压制工商业发展,违背社会经济发展的规律,阻碍商品经济的发展和社会的进步。

⑷文化高压政策不利于思想文化发展,摧残了文化,加强专制统治:导致民族创新意识窒息。

(5)对忠孝、诚信、仁义、贞廉等伦理道德的蔑视,导致社会风气的败坏,使政权失

4

去了社会道德的支持。

★☆☆商鞅变法为什么带有局限性?

1)处于过渡时期(新旧交替时期),新旧势力斗争异常激烈。

2)以法家思想为理论指导,提倡强权;

3)商鞅作为地主阶级的局限性

(五)商鞅变法的结果和成功原因:

1、结果:“商鞅虽死,秦法未灭”,秦国实现了富国强兵。

2、成功原因:

⑴时代发展的要求:顺应封建社会取代奴隶社会的历史趋势,合乎秦国的国情,这是成功根本原因。

⑵秦孝公大力支持:由于秦孝公的大力支持,变法措施得以坚决实行,这是成功的重要原因。

⑶商鞅的政治才干:敢于同反对派进行斗争,赏罚分明,取信于民。

⑷变法深得人心:变法施行十年,百姓有较长时间适应及接受。

【课堂小结】商鞅变法的特点:

(1)措施最全面:涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面

(2)措施最彻底:废除井田制,废除世卿世禄

(3)历时最久:先后两次改革,持续18年

(4)推行力度最大:

(5)成效最明显:增强秦国实力,为秦统一奠定了基础

5

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2024-11-17 11:06:16
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 142
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_158029

来自:学校:南郑县大河坎中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:一 “治世不一道,便国不必法古”教案和课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《一 “治世不一道,便国不必法古”》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。