1.2.1 充要条件教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。y01．已知不等式组{y2x1 表示的平面区域为M，若直线ykx9k5与平面区域Mxy8有公共点，则k的取值范围是（）A. 5,0B. 0,5C. ,5D. ,05,xy402．实数

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 充要条件

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-01-19 09:22:11

来源学校

学校：四川省成都市第四十九中学校

1.2.1 充要条件教学设计思路

未知

2021-01-19 09:22:11

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.1 充要条件教学设计思路

正文

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

y01．已知不等式组{y2x1 表示的平面区域为M，若直线ykx9k5与平面区域Mxy8有公共点，则k的取值范围是（）

A. 5,0

B. 0,5

C. ,5

D. ,05,

xy402．实数x,y满足条件{x2y20x0y01

，则2xy的最大值为（

）

A. 11

C. 1

D. 2

162xy03．已知x，

y满足约束条件{xy10

，则zxy2的最大值是（）

x2y20A. 3

B. 5

C. 6

D. 7

x2y204．设x,y满足约束条件{x2y60

，则zy2077772yx的取值范围是（）

xy3A. ,1

B. 2,

C. ,

D. ,1

22223x1,5．已知x，

y满足约束条件{xy2,

若2xym恒成立，则m的取值范围是（）

x3y0,A. m3

B. m3

C. m77

D. m

23x16．已知M，

N是不等式组{y1所表示的平面区域内的两个不同的点，则MN

，xy10xy6的最大值是（）

A. 1734

B. 17

C. 32

222xy1047．若实数x,y满足条件{2xy20，则z的最大值为（）

3x2yx30答案第1页，总2页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

A. 

144

B. 4

C. 

D. 

42319xy208．设变量x,y满足约束条件{xy40

，则4xy40xy40y2的最大值是__________.

x19．设变量x,y满足不等式组{x3y30

，则zxy42的取值范围是__________.

x12xy20210．已知实数x,y满足{x2y10

，则zxy1的取值范围为__________．

2xy20y2011．已知变量x,y满足约束条件{x30

，则xy10xy6的最大值是__________．

x43xy0OAOP12．已知点A(3,3)，O为坐标原点，点P(x,y)满足x3y20,则Z|OA|y0的最大值是

参考答案

1．B

2．D

3．C

4．A

5．D

6．B

7．D 58．

9 272139

10．

11．

12．3

,32,9574答案第2页，总2页

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充要条件教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.1 充要条件教学设计思路