2、前滚翻第二课时公开课是什么类型的资料？

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2、前滚翻第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：2、前滚翻第二课时公开课

正文

连续两次前滚翻课的设计

一、指导思想

本课以二年级学生为主要教学对象，以连续两次前滚翻与综合活动为主要内容，结合教材特点与小学生心理、生理特点，通过多种评价手段激发学生活动兴趣，有效的提高锻炼效果，提高体育课堂的有效性。

相关分析

二、学生情况分析：

学生分析本课针对的是二年级学生，二(14)班学生对体育课十分感兴趣，活泼好动，学习的积极性很高，课堂上也具有很强的表现欲和竞争意识。95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于9岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，让学生们在课堂上参与、体验、感受，从而完成目标要求。

三、教材与器材分析

连续前滚翻是二年级滚翻的重点教材，是发展滚翻能力的重要组成部分，对发展学生灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质和促进学生的身心发展具有重要的作用。本课上课内容是《连续两次前滚翻》，是在学生学会一次前滚翻的基础上再加一次前滚翻。学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。在教学过程中学生容易出现的问题有：滚翻动作不够规范、不连贯，面对这些情况，正确引导与保护帮助，利用合适手段激发学生练习的兴趣和对动作的理解，积极的投入到滚翻的练习中去。

四、学习目标

1、复习前滚翻，熟练掌握前滚翻的动作方法。

2、通过综合活动趣味接力的游增强学生奔跑、滚翻的综合活动能力。发展灵敏、协调、柔韧等身体素质以及平衡能力。

3、提高自我保护意识，逐步形成善于观察、团结协作的优良品质。

五、教学过程与方法

1、以情境手段提高学生学习热情

在学生练习前滚翻成蹲撑时，部分学生滚动速度慢，使得动作脱节。热身手段为了充分

热身开各个关节，为了减少损伤以及学习本节课内容做热身准备。

2、教材在难度上层次递进

主教材中，先复习动作，每组一个垫子。新授内容环节每组两个垫子相隔一定距离，培养学生敢于挑战困难的精神。

3、分层教学，让学生体验成功每个学生的身体素质水平与学习接受能力都有不同，因此在本课的教学中，让学生有充分的自主选择空间去活动。在课中通过小组的学练提炼出多中方法，让学生根据自己的学练情况和能力选择自己的练习程度，教师在一旁及时提供帮助与指导，让每位学生在练习的同时，体验到"滚翻"乐趣。

4、小组合作，评价中提高动作技术

让学生在自评和互评中巩固和提高动作技术。学生在单元学习过程中发现学练中通过自评和互评发现存在的问题，提出改进的建议，促使了学生间的相互交流，真正体现学生之间的互动，同时学生的观察与分析能力得到了提高，进一步提高教学的有效性。

资料摘要

2、前滚翻第二课时公开课