2、快速跑（50米）课堂实录【2】

小学体育《50米快速跑》教案设计

一、教学课题

三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。

二、教学目标：

1、学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“迎面接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

三、教材分析

快速跑是小学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法和游戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

四、教学重点：

掌握快速跑的技能及学练方法

教学难点：

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

五、教学方法

1、教法：

（1）情景导入法：游戏渗透导入

（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。

（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。

（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

四

六、教学过程

一、热身运动

同学们，老师刚创编了一个找朋友的游戏，你们想不想和老师一起来做这个游戏？学生积极地和老师一起投入到游戏当中去。下面让我们在一起来找朋友吧，从而达到热身的目的。同学们在游戏中都找到了自己的朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想不想认识它？（报纸）

二、创想练习

同学们老师都知道，通过看报纸可以开拓我们的视野，增长知识，所以它是我们每个人的好朋友，同样，一张旧的报纸也能给我们带来快乐，今天我们就和它一起去找快乐，首先，咱们先比一比谁的本领大，看谁贴报纸跑30米报纸没掉下来，谁的本领就大。这样让学生在实践中体会到速度快报纸就掉不下来，我又进一步引导学生把报纸对折，从而学生在愉悦的环境中提高跑的速度。

三、快乐游戏

同学们，秋天到了，小动物们都快乐地出来玩耍，下面让我们和小动物们一起做摸尾巴的游戏好吗？咱们看一看都有哪些小动物？于是师生听音乐在欢快的气氛中模仿小动物进行游戏。进一步让学生感受到一张报纸给他们带来的乐趣。

四、恢复身心

1、创设情境，同学们现在是不是有点累了，下面就让我们跟老师一起做放松运动！于是同学们在音乐的伴奏下尽情地展示自己优美的舞姿，从而达到放松目的。

2、小结是教师评价一堂课的关健，评价的好坏，直接影响今后的课堂教学，也会影响学生体育的积极性，同时让学生自我小结，提高他们自我评价能力，认识到各种活动对身体的好处。

体育与健身课时计划

年级

班级

三年级

（1）班

人数

组班形式

42人

自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

朱晓花

2 内容

1．50米快速跑 3—（1）

主题

2．综合活动：《冲过火力网》 1—（1）

学

习

目

标

课序

一、

二、

3′

时间安排

2′

运动负荷

学习内容

课堂常规

1.

集合整队

2.

师生问好

3.

教师宣布内容

二、热身活动

1、小游戏：找朋友

2、专项准备活动（摆臂练习，原地脚前掌扒地，）

次数

时间

强度

1

1

1

3′

5′

4′

小

中

中

掌握快速跑的技能及学练方法

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

1、学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“冲过火力网”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

教与学的活动

◎教师宣布本课学习内容和学习目标。

◇学生明确课堂目标。

☆学生精神饱满，进入上课状态。

◎教师口令指挥，带领学生热身

◇学生模仿教师一起做

☆动作有力、有节奏。

◎教师先提问“怎样才能跑得快”？然后示范，后讲解动作要领，让学生熟记动作口诀。

◎教师时刻提醒动作要领，变换口令，男生跑，女生发令，让学生的注意力集中。

◎遇到问题及时解决。

1、四人一组的快速跑。

2、胸前顶着报纸跑。

3、游戏（摸尾巴

）

4、游戏《迎面接力》

5、利用一物多用的原则，变换练习方式。

◇语言引导：怎样才能发挥集体的力量赢得比赛？

◇教师当裁判比赛。

◇教师总结评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。

☆积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从指挥。

组织与队形

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* △

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↓↑

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△

三、

18′

三、50米快速跑

动作要领：

迅速起动，快摆臂。大腿高抬，脚扒地。

1、各种形式的快速跑

2、游戏（摸尾巴

）

2、游戏《迎面接力》

课序

四、

五、

2′

时间安排

学习内容

运动负荷

次数

1-2

1

2′

小

时间

强度

5′

中

教与学的活动

◎教师指导学生摆放器材

◎教师示范讲解游戏的方法和规则。

◇学生合作布置游戏场地

☆团结协作，克服困难。

◎教师带领学生做放松运动。◎教师讲评和小结本课内容。

◇学生跟教师一起做放松运动。

◇学生仔细听教师小结。

☆心情愉快、动作轻柔、放松

散点

↑

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组织与队形

10′

综合活动：《冲过火

力网》

1.放松活动

2.评价小结

3.师生告别

◇学生按游戏方法进行游戏。

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* 运动密度

场地器

材安排

录音机一台、报纸40张，圆木柱4根

教学效果预计

全课密度

45% 内容主题

40%

运动强度

中等

1.合理安排练习次序，加强学生安全措施

安全教育；

2.练***坦；加强学生的练习安全空间意识；

课后随笔