卖报歌教案公开课一等奖

《卖报歌》教学设计

教学目标：

1.情感态度价值观：欣赏歌曲《卖报歌》，引导学生体会报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

2.过程与方法：运用小组合作的方式学唱歌曲，并进行表演创编活动。

3.知识与技能：了解乐曲创作背景及作曲家相关内容，运用自然真挚的音色演唱歌曲。

教学重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

教学难点：

通过小组合作、探究的方式准确掌握旋律的节奏型; 教学准备：沙槌、双响筒、碰钟、钢琴。

教学过程：

一、新课导入

1.《国歌》歌曲导入，引出作曲家聂耳

2.介绍聂耳的相关内容：

聂耳（1912年2月14日－1935年7月17日），云南玉溪人，生于昆明，中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

1912年2月，聂耳出生于云南省昆明市。1927年考入云南省立第一师范学校。1928年加入中国共产主义青年团。1930年到上海，参加反帝大同盟。1933年初，聂耳由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水身亡，年仅23岁。

聂耳创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。

3.教师以讲故事的形式介绍《卖报歌》的创作背景

1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头”的卖报女孩，”“卖报童”的原型便是她。这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他“小毛头”

。有一天“小毛头”饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，“小毛头”坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了——这人就是聂耳。

二、新课教授

1.聆听录音范唱。

师；今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐的情绪如何?我们应该通过什么样的情绪进行演唱?(欢快?悲伤的?)优美？跳跃）

2.本课读谱知识训练：

活动1：节奏训练

活动2：听辨音组训练：

6 5

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3

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3

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活动3：辨声

出示男生、女生和童声三首独唱歌曲，教师分别介绍是什么人声。然后，出示三首不一样的人声歌曲，让学生听辨。

3、模唱旋律。

师生学生用La和Li来代替歌词进行模唱。

4、学生有感情、有节奏的朗读歌词，体会歌词的内容。从歌词中寻找出表现报童生活苦难的句子。

5、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪。

6、教师伴奏，学生有感情完整的演唱歌曲

7、用不同的演唱形式表演歌曲。

分小组进行练习，将班级学生分成两组，一组同学演唱，另一组同学伴奏(使用双响筒)

三、拓展。

1.创编情景剧

小报童是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸?分小组表演，将班级学生分为乐器组、唱组集体表演。

2.歌曲中的小报童还活着，她的名字叫杨碧君，她现在住在上海，已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

3.学生观看采访杨碧君奶奶的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。

四、课堂总结

通过今天的学习，同学们想对当年的小报童说些什么?你们现在应该怎么做呢?