进行曲PPT配套教学设计内容

小学音乐三年级下册学与导设计

课 题

设计者

《音乐会》

王艺蒙

执教时间

唱歌综合课

2018.1 40分钟

《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。所以在教唱的过程中可以运用找规律、律动的方式让学生体验弱起的感觉。运用节奏的拍念解决歌曲中“勃隆砰砰砰”的节奏。

学习内容分析与难点。歌曲表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”学教方式选择

人民音乐出版社三年级下册第5课《音乐会》中，涉及到3首乐曲。他们从乐曲风格、体裁到创作背景、演奏乐器都不相同。本课通过聆听第一首乐曲《进行曲》，为小朋友们带来进行曲风格的初次感受。同时了解乐器手风琴。通过对不同主题的律动表演，掌握乐曲结构。

教学目标：1.认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势；认识手风琴并了解其演奏方式。

2.能轻快、活泼地演唱歌曲。并通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的学习目标（含学习重点、难点）

欲望，培养学生的创新能力。

3.感受乐曲的旋律特点和结构；体验进行曲风格特点。

教学重点：能轻快、活泼地演唱歌曲；感受乐曲旋律特点。认识手风琴并了解其演奏方式。

教学难点：歌曲中的一字多音、一音多字；能够通过律动聆听感受乐曲结构，体验进行曲风格特点。

PPT、小提琴演奏、纸质手风琴、三个主题图片

学习任务与要点

学导活动与过程

课前准备

教学环节与目标

1.创设情境，课前律动：今天坐上我们的音乐小火车去一个美丽的地方，现在小火车开动起来了。

1.聆听音乐伴奏，律动感受音乐速度学生跟随音乐进入教室。

一、创设情境

和情绪。感受音乐，想象情境中的T：小火车到站了，请下车找到自己的位子坐下【目标】

场景并推断出课堂的主题。

吧。

通过聆听律动，关2.通过聆听模仿解决歌曲中的节奏学生入座坐好。

注音乐特点。

难点。

T：我们收到俄罗斯代表团的邀请，去游乐园跟启发想象，营造课

他们一同举行一场花车巡游音乐会。可是你们要堂情境，激发学习

先像我证明是一个合格的小音乐家才可以参加。愿望，产生对音乐

听说我们小朋友早早就准备好自己的绝活了，快作品的期待

【学习要点】

把你们的小乐器拿出来展示一下吧。

通过聆听，模唱的方式，能够用生表演口风琴。演奏旋律：

“啦”的方式哼唱歌曲的难点部

分。

2.

聆听模仿，解决难点：

T：（表扬）老师也有自己的小乐器，你们认识他吗？（小提琴）我也来演奏一段，请你听一听我

【学习任务】

是在你们演奏旋律的基础上做了哪些变化？演奏旋律：

生答。师总结：加入一些音符，节奏紧密。

T：我想请小朋友用“la”的方式模仿哼唱一下。

教师弹奏小提琴。

T：现在听一听音乐发生了什么变化，哪里变了？能不能也用“la”来哼唱一下呢？

教师弹奏小提琴。演奏旋律：

T：这么好听的旋律是由哪些音符宝宝组成的呢？你们认识吗？请认识的小朋友跟随老师的钢琴一起来唱一唱。

二、歌曲学唱

【学习任务】

T：这么好听的两条旋律来自歌曲《我是小小音【目标】

1.多次聆听音乐，认识歌曲出现的三乐家》，请你听一听，在歌曲中能找到熟悉的旋1.认识歌曲中的种乐器，了解三种乐器的演奏方律吗？

三种乐器，能够式。

1.

初次聆听歌曲提琴段

用简单的动作2.师生合作演唱，完整学唱歌曲

生答。

表现。

【学习要点】

2.

学唱歌曲提琴段

2.能用轻快的声1.掌握歌曲中一字多音和一音多字模仿提琴拉奏的声音。“地隆砰砰砰”

音表现演唱歌的唱法。

师生合作。生加入提琴演奏动作。

曲。

2.能够跟上音乐的速度完整演唱歌强调难点，连线一字多音。

曲。

3.

完整聆听歌曲

T：歌曲中小音乐家除了会演奏提琴以外还会什

么乐器。（吉他，法国号）

4.

认识吉他聆听吉他段

找出歌曲中怎样描述吉他弹奏的声音？（勃隆砰砰砰）

完整演唱吉他段

5.

认识法国号聆听法国号段

找出歌曲中怎样描述法国号吹奏的声音？

完整演唱法国号段

强调一音多字。

6.完整演唱歌曲

三、上下衔接

【学习任务】

【目标】

情境创设导入对乐曲《进行曲》的1.营造故事情欣赏。

境，激发学习愿【学习要点】

望，产生对音乐通过情境衔接上下两手作品。

作品的期待。

T：小朋友们演唱的很棒，已经可以称之为一个个合格的小音乐家了，游乐场的大门向你们打开，我们可以开始准备我们的花车巡游音乐会啦。

四、听辨主题

【学习任务】

1.初听乐曲主题一：

1.1.聆听主题一，谈谈音乐给你带来感 师随音乐演奏手风琴道具。

【目标】

的 感受。

T：“谁来说说这段旋律带给你怎样的感受？”生1.欣赏乐曲主题2.2.通过老师道具表演，猜想演奏乐答。T：“哪位聪明的小音乐家知道他们演奏的是一，了 3.3.演奏模仿，感受音乐特点。

什么乐器？”生答。T：“你可以用自己的话描述解主题一的演

一下手风琴的特点吗？”生答。

奏乐器

2.认识手风琴：

2.能够跟据乐句

T：“没错，正是因为手风琴是要用手拉动风箱来

结尾是长音的特演奏的，才译名为手风琴，演奏员的右手边还有

点进行整齐划一一组小键盘，他的左手除了拉动风箱还有几排小【学习要点】

的演奏

按钮需要来控制。这些按钮是为旋律来配伴奏而1.1.认识手风琴，了解其演奏方式。

存在的。因此有人说，有了一架手风琴就有一个2.2.根据音乐特点在长音位置演奏手 小型的乐队了。所以我们俄罗斯的小朋友们最喜风 琴。

欢的乐器就是手风琴了。”

3.复听乐曲主题一：

模仿演奏手风琴。

T：“通过我们的一番了解，相信你们对手风琴的认识已经很深刻了，接下来就请我们的小乐手们拿出漂亮的姿势随音乐演奏起来吧。在表演之前，老师想请你仔细聆听我们演奏起手风琴时，音乐中的小音符有什么样的特点？”生答。指出长音位置进行表演。

4.再听并随音乐特点表演。

【目标】

【学习任务】

1.

初听主题二：

1.欣赏乐曲主题聆1.聆听主题二，谈谈听到这段音乐 T：“我们的小乐手们真是太棒了，老师不禁想随二，了解主题二乐 后的感受。

着下一段音乐为大家鼓鼓掌了，你来听听这段旋的旋律特点。与

2.主题一进行比较，发现他们 不 律有什么新的变化，带给你哪些不同的感受？”

2.与主题一进行同 的特点。

生答谈感受。

比较，同时可以3.聆听乐曲片段，能够通过动作表现T：“小乐手们有注意到我们是随着旋律中音的什根据老师给出两个主题出现顺序。

么变化来鼓掌的吗？”

的情境随音乐【学习要点】

2.

复听主题二：

特点拍手踏步听1.辨主题二音乐特点。

随音乐特点拍手鼓掌。

表演。

随2.根据音乐中音的高低拍手表3.

听辨主题一主题二：

3.听辨主题一主现用3.听辨主题一主题二，用动听音乐并按两段主题出现顺序表演。

题二，并用动作作表现听到的音乐主题。

表现出来。

【学习任务】

1.初听主题三：

【目标】

1.1.聆听主题三，说说老师是根据音乐 T：“我们的小乐手表演的太棒了，为了感谢一下

乐的什 么特点进行表演的。

我们共同的努力让我们互相致谢一下吧。请你听1.欣赏乐曲主题2.感受音乐中的长音，并在长音位置听这段音乐带给你什么感受呢？并且观察一下三，了 解主作出动作。

老师作出感谢动作时音符有着什么样的特点？”题三的旋律特【学习要点】

教师表演。

点。

1.1.听辨主题三音乐特点。

2.复听主题三：

T：“你还记得女孩子表示感谢的动作吗？俄罗斯2.随乐曲特点根2.根据音乐中长音做动作。

据老师创设的情境进行表演。

小绅士的动作呢？快请我们一起动起来吧。”

3.T：“表演的很不错，时间差不多了，我们的花车巡游就要开始了，小乐手架起你的手风琴，请你们仔细听着音乐到了哪个主题，作出相应的表演动作。”

1.完整表演全曲：

T：“开心的花车巡游伴着我们的掌声告一段落 将三个主题按照这样的顺序排列下来就构成了我们来自俄罗斯的音乐作品。完整的作品表演下来旋律中的哪些特点给你留下了深刻的印象呢？”生答。

2.揭示主题：

T：“这首来自俄罗斯的手风琴作品不仅情绪欢快快结构规整。整个乐曲从头到尾节奏都十分鲜明 帮 帮助我们统一起步伐，走得非常整齐。我们称他为进行曲风格。这首作品就是用进行曲的体裁来命名。进行曲原是军队中的队列音乐，为了统一步伐，鼓舞人心增强气势。你还知道哪些进行曲吗？”生答。

3.感受进行曲风格特点：

T：“最后，请我们的小音乐家们再次感受一下进行曲的风格踏着整齐的步伐和我们的游乐园说再见吧！”

五、表演全曲

【学习任务】

1.根据音乐特点听辨音乐主题。

【目标】

2.用动作表现主题顺序。

3.了解进行曲风格特点。

1.

聆听全曲，用相【学习要点】

应动作表现乐1.听辨全曲感受主体出现顺序。

段主题。

感受并了解进行曲风格特点。

2.

感受并了解进行曲风格。

学与导反思

《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声——“我是小音乐家”。

我在设计本课时以孩子们参加“音乐会”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。歌曲中有几处节奏、旋律的难点部分，我在课堂的开始就用乐器演奏旋律，学生用“啦”哼唱的方式熟悉旋律并解决难点。然后再一点点的把音乐会上用到的乐器介绍出来，通过师生合作演唱、师生表演演唱、学生完整演唱这三个环节让学生完全唱会这首歌曲。整堂课的内容都有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。

本节课总体来说基本完成了教学目标，学生能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演，认识了小提琴、吉他、圆号。但完成教学目标还不够，例如：学唱歌曲时，第一次聆听应该在聆听歌曲以前让孩子们带有目的的听，所以在这里应该先提要求，说清楚是要听听这些音乐家是住在哪里，演奏的是什么乐器。在这个环节因为没有事先说清楚聆听要求，导致学生聆听时没有目的，教师不能在中途进行引导，让学生养成聆听的好习惯。

欣赏内容《进行曲》中，通过聆听各个主题音乐，并根据音乐特点做出相应情境创设进行表演，使学生们掌握乐曲结构。表演过程中感受进行曲风格，情境创设使学生们了解这是一首俄罗斯手风琴作品。通过表演掌握手风琴演奏方式。认识并了解手风琴。教学目标基本达成。