12 可亲可敬的中国人名师课堂实录

《角票上的少数民族》道德与法治学科教学设计

备课人

张立里

2018 年

4 月

15 日

课题

《角票上的少数民族》,道德与法治学科二年级下册第四单元“可亲可爱的中国人”特色示范课。

教材

1、课标要求：

分析

培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

2、在这一课或单元中的地位、作用：

对本小节内容的延伸；紧跟时代，弘扬少数民族文化。

3、内在结构：

学习+活动+创造

学

情

分

析

教

学

目

标

二年级的小学生逐渐产生责任感和自尊心，要求自己比过去做得更好，更认真。可利用道德与法治课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。

1、通过学习，认识角票上的少数民族；

2、培养学生从穿着打扮、文化习俗、语言文字等方面分析、了解一个民族的能力；

3、使学生具有民族团结的观念。

教学【教学重点】

认识角票上的少数民族。

重、难点

【教学难点】

教学【教法】

方法

【学法】

使学生从内心里尊敬、热爱我国的少数民族。

讲授法、演示法、练习法。

合作学习法、探究学习法。

课前

希沃白板五课件；六套角票；裁剪好的卡纸五套；胶带；马克准备

笔五枝。

教

学

过

程

预

设

教学环节

【导入新课】

教师活动

学生活动步骤

及问题预估

设计意图

从地上捡起预

先藏好的一张

伍角纸币，询

问学生是谁

的？

预设回答一：新颖的情境表演导入，用纸币来吸引学生的注意力，吊住学生的胃口。

询问学生如何是我的！

证明是你的

呢？咦，这上

头画了几个人

像，是不是她

们的？你们认

识吗，能不能

帮我找到她？

（由此进入新预设回答二：课）

询问学生，既然找不到失主，我们就从安静，无人接话。

纸币入手，当一回小侦探怎么样？话不多说，先来认识一下纸币上的人。（由此进入新课）

新

课

学

习

活动一：

展示角票上的每次让学生讨让学生有充分的六个民族，由论30秒钟，由参与感和决策学生自主选择组长统计人数权。

三个民族进行较多的选择。学习。（做好（共三次选六个民族的备择）

课，方便应对学生的选择。）

活动二：

少数民族服1、观察图片，动静结合，增强饰、（你好）回答和少数民趣味性，边玩边语言、舞蹈、族服饰有关的学，引起学生对建筑、饮食等问题。

课堂和民族文化的观察、欣赏2、跟随教师示的好感。

与学习。

范，学习少数民族语言以及

舞蹈片段。

3.猜测少数民族的建筑样式，饮食特点，发型演变过程，学生上台擦一擦擦出答案。

活动三：

区分三种角币学生动手连一利用希沃白板五上的少数民连。

族。

的师生互动设计，增强学生体验感。

活动四：

以小组为单位学生互动、合将课堂交给学让学生自编自作，将所学知生，发挥他们的导自演一个民识巩固、运用。

创造力，并在本族小介绍，教师只辅导，提供道具，不代替做决定。

环节中巩固所学。

活动五：

介绍宪法中与学生表达自己联系宪法，不仅少数民族有关的想法，并认使学生关心少数的部分，并布识五个自治民族，并且让他

置拓展活动。

区。

们对少数民族的生存状况感到放心。

活动六：

请学生听歌识学生猜想，获呼应本堂课，以民族，教授维得乐趣。

语的“再见”，结束本堂课。

少数民族开始，以少数民族结束。

【课堂总结】

每一环节各司其职，但实施时要根据具体班级来进行有特色的安排。新开发的原创特色课，还有不足之处。

【拓展延伸】

介绍西藏、广西壮族、新疆维吾尔族、内蒙古、宁夏回族自治区，使学生对它们感兴趣，有去探索的兴趣；介绍宪法中对少数民族的保障，培养爱国心。

【板书设计】

角票上的少数民族

课

后

反

思

上课时我的掌控力还是太强，没有充分相信学生，让他们做主导，有点束手束脚的。创造性的表演活动对于二年级的孩子来说又过于开放，导致有一组学生有些摸不着头脑，做帽子的环节喧宾夺主了。语速还需要放慢，要跟着学生的节奏走。