Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.教案3

Module 5

Unit 2 He's riding his bike, but it starts to rain. 1教学目标

一、学习目标

1.听、说、读、写四会词组。

have lunch, ride a bike, do morning exercises, watch TV, read books 2.能听懂、会说功能句。

A. She’s having lunch, but the phone rings

B. He’s riding his bike, but it starts to rain. 3.能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

4.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平。

2学情分析

六年级学生已经有一定的英语基础,但两极分化比较严重。班级学生大部分学习态度比较端正,积极性比较高,能够专心听讲,课上积极回答问题,与老师互动性较强;但个别学生课堂纪律不是很好。少数学生学习欠缺主动性,存在依赖性。学习目的不明确,对学习完全是敷衍了事。

3重点难点

教学重点:

1、He's riding his bike ,but it starts to rain. 2、She's eating dinner ,but the phone rings. 教学难点: 运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

4教学过程

Step 1 热身与复习

自由问答,问候。

复习第一单元内容。看图描述发生了什么。

Step 2 导入

]1.听活动一录音两次,跟读。

2.学习新词: nothing.并进行笔练。

3.学习活动一,跟读两次,进行竞赛。

活动2【讲授】新课讲授

Step 3 Presentation .(呈现) 1、师:生活当中,当你正在做某件事情的时候发生了一些意外情况,我们用英语应该怎么表示呢? 2、

Learn the text. (课文学习) ①Look, listen and find “but”,circle. 看,听,找到“but”,圈出来。

②

Learn the pictures of the text one by one. 师以课件的形式,一幅图一幅图地出示课文内容,学习课文。

老师出示SB Unit 2 活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片,让学生分别描述一下每张图片的内容,然后把两张图片拼在一起说:“如果把这两张图拼在一起,应该怎么描述呢?”请学生试着说说然后看课文。

③Listen and read. 听录音,跟读,注意语音语调。

④Let’s recite the activity 2. 现在,看图抢答并背诵图片内容。

Step 4 Consolidation .( 巩固

) 1、Do some exercises. 操练并列句。

2、Finish activity ③. 完成活动③。

3、Choose and translation. 强化训练现在进行时和并列句。

Step 5 Poem . (诗歌学习)SB Unit 2 中的活动④

老师放诗歌录音,学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律,再次放录音学生边跟读边打节拍,鼓励学生给这首诗歌编上动作,打着节拍朗读出来。

4. 笔练巩固本课知识点。

Step 5 Homework .(作业布置) 1、Read the text. 阅读课文。

2、Let students write some sentences, use the sentences structure “I am ...but ...”. 写一些句子,运用功能句:I'm …but ….。

板书设计: Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.

A. She’s having lunch, but the phone rings

B. He’s riding his bike, but it starts to rain.