Unit 1 The sun is shining.优质课教案推荐

Module3 Unit1教学设计

教材分析：本课文本的故事情境是：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给Lingling。为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。通过对文本的学习，让学生学会用现在进行时态描述照片或图片中的活动情景。

设计理念：本课采用任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，指导学生进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

学情分析：本课对象是六年级的学生,他们具备一定的英语基础,有着自己的学习方法,特别是本课的内容贴近生活,使他们能够在实际生活中很好地进行应用。

一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 全体学生能理解运用词汇cry,

2. 全体学生能理解cry，shine ,everyone ,fly away, just . 3. 全体学生能用The sun is shining. 这类语句来描述图片或照片中情境。

（二）能力目标(Ability aims)

能用现在进行时描述照片或图片中的情景。

（三）情感目标

结合本课了解西方的文化,培养学生热爱英语,敢于开口，珍惜学校生活的情感态度。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 全体学生能理解词汇cry, just, shine, everyone, fly away。

2. 运用The sun is shining.等语句描述照片或图片中的情景。

（二）难点(Difficulties) 动词现在分词的变化规则，用现在进行时正确描述图片或照片中的情境。

三、教学过程

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Step 1: Warm-up（热身活动）

1、互致问候

2、记忆比赛，白板出示动词的现在分词，让学生自读并记忆，使用一键遮屏工具遮屏，让学生汇报记住的单词，激发学生的学习兴趣，并复习学过的现在分词。(本着让学生在无意注意和有意注意的共同作用下学习知识的原则。) Step 2：Presentation（新课呈现）

1、出示图片，用现在进行时描述图片。（白板的图片置于底层来揭示答案，用和背景相同的白色来出示“ing”）

2、老师介绍本课的话题和任务重点是用现在进行时谈论图片或照片。

3、出示课题The sun is shining .学习shine这个词的读音，以旧带新通过读nine等词感受ine的读音，引导学生试读shine，学习并讲解shine这个词。

4、在听课文一动画时给出两个问题:What’s the bird doing? What’s the dog doing?让学生带着问题听录音。学生汇报答案，并讲解cry的用法，cry为新词，需解释其意思，并注意学生的发音让学生看图说句子，体会现在分词crying的使用。

Step3 Text learning （1）简单介绍背景知识：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，他给玲玲写了一封信。

(2)播放信件部分课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What is Daming sending to Lingling ? Who does Daming miss ? (3)再次播放信件部分课文录音，学生跟读。（everyone为新词，解释其意思，并注意学生的发音。感受合成词everyday,everything。）边跟读，边学习shine, fly away及just为新词，解释其意思，并注意学生的发音。尤其是shine的现在分词需要去e加ing。

(4) 教师带领学生一起看看大明寄给玲玲的照片，引导学生运用现在进行时描述图片。并板书重点句子。

(5) 教师播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生边听，边画出带有-ing的词语，如：shining, singing等。

(6) 带领学生复习动词的现在分词变化的规则。

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(7) 教师再次播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 4: Practice 1、同坐间看图用英语描述图片。

2、小组汇报描述图片

Step 5: Consolidation 1、看图写话，根据图片仿写，以“Our school life”为题。

2、展示学生作品，并指导。

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

结束语，引导学生珍惜学习生活。

Step6: Homework 本课单词每词写五个，一个汉语意思

重点句型每句抄写五遍一个汉语翻译。

读三遍课文。

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