只怕不抵抗优秀教学设计

教材版本：人音版小学音乐

课题：《只怕不抵抗》

教学年级：小学三年级

执教者：张琰

教学目标：

⒈

教会学生用有力坚定的声音演唱歌曲，感受歌曲的情绪。

⒉

以歌表演得形式发展学生得表现力和创造力。

⒊

通过歌曲的学习培养学生的爱国主义情操。

教学重点：歌曲的学唱与表演

教学难点：歌曲中的节奏

教学突破和教学思路：

在本课教学中，我采用人物模仿的方式用士兵训练的方法贯穿始终。让孩子置身于士兵练习营，通过教官设置难题，士兵克服重重困难，来学习团队歌曲。打破以往传统的形式上老师与学生的音乐课歌曲教学方式，一是让孩子仿佛置身其中，更能体验到这首歌所表达的情绪，二是从兴趣出发，一切有了兴趣才能更好的学习体会。音乐更为重要。所以我设计了这些环节。在歌曲教学中，我通过难题考验的方式，让孩子去感受音乐要素。其中，在歌曲中有三个不怕，节奏非常容易唱错，我抛弃以前的重复枯燥的纠正练习法，不刻意不强调，让孩子通过聆听，感受，对比，潜移默化的去学会，并没有反复去纠正去重复。同时，音乐中的要素，比如歌曲演唱力度，8分音符和休止符的运用等等，也通过孩子对歌曲的聆听，不同方式的演唱，以对

比，亲身感受的方法让学生理解并掌握。同时克服重重困难的环节也培养了孩子的自信心，让她们在音乐的课堂中勇于表现自己体会，音乐的美好。最后的拓展，我让孩子边唱边表演，一是发展了孩子的想象力、表现力，让肢体律动跟音乐有机的结合。二是赋予歌曲活的力量，让歌曲活起来。让孩子敢于唱，不但要唱，还要唱的开心，唱的好。最后通过图片直观的了解歌曲的创作背景，激发孩子的爱国主义情操，在歌曲的升华中提出课下作业，结束课堂。

教学准备：课件、电子琴

教学步骤：

一、

营造气氛、激趣引课

⒈教师改变以往的课前问好方式，直接与学生招手问好，拉近与学生之间的距离，增进彼此的亲切感，为课堂的开始营造一个轻松愉悦的氛围。

⒉教师通过自己人物模仿引出士兵和军官，让学生与自己同时处于角色扮演中并贯穿于全课，激发学生的好奇心和学习兴趣。

①教师提出带来一堂特别的音乐课，特别之处在于人物模仿。

②教师以简单得口令动作模仿军人，请学生猜测人物，并请全体学生参与模仿士兵。

教师喊口令起立、敬礼、礼毕、坐下，全体学生体验一下士兵得感觉，给课堂营造乐趣的同时为学生建造一个虚构的环境。

二、打靶式节奏练习，为歌曲学习做好铺垫

创设一系列军事化训练，以打靶的游戏方式引出节奏练习，使孩子们

在玩的同时初步体验感受歌曲中的节奏

1、

出示第一条节奏示课件）

2、

出示第二条节奏生完成。（出示课件）

3、

鼓励评价。

三、有节奏的读歌词，为歌曲的学习做好铺垫

1、以记忆力大比拼的游戏方式，引领学生跟随教师有节奏得拍手朗读歌词。第一遍拍手有节奏读歌词。

2、第二遍以加难度方式再次跟老师有节奏读歌词，这次选择拍击方式为2/4拍的强弱拍击，拍手拍腿。体验感受歌曲节拍与歌词的节奏。为歌曲的学唱做好准备。

3、鼓励评价。

三、创设趣味课堂，以攻克“难题”等游戏方式进行歌曲学唱

⒈聆听教师范唱，感受歌曲歌曲旋律。

⑴教师范唱，学生自由表现。

⑵谈谈聆听歌曲后带给自己的不同感受，学生自由发言。学生可以说说旋律带给自己的感受，也可以说听完后，联想到自己行动。教师不做限制，让学生充分的表达自己的想法。

⒉以送团队之歌的方式播放课件原唱，出示曲谱歌词。学生自由选择，可以聆听欣赏，可以拍击打节奏，也可以小声跟唱，让学生通过再次的聆听增加学生对歌曲及旋律得熟悉度

，教师示范后，请学教师示范后，请学生完成。（出

3、引出歌曲的名字并板书《只怕不抵抗》。教师通过要给歌曲改名制造悬疑，引发学生兴趣，提出制造不同的难题，请学生攻破。同时加油鼓劲，为学生增添信心。

①第一道难题，3遍会唱歌曲。 第一遍跟随老师轻声唱，在练习中，帮助孩子发现休止符和它所表达的意义，并在教师的引导下，发现休止符带给歌曲的情绪，感受并掌握休止符在歌曲中的运用。

第二遍运用优美的声音跟随教师演唱。在这一遍里点出歌曲三个重复的只怕不抵抗。并以了解的方式让孩子明白八分音符唱半拍，应该唱的稍微快一些。解决三句只怕不抵抗不同的唱法。让孩子多感知，多体会。自己去发现问题，并在老师的帮助下解决。

第三遍用有力坚定的演唱。在这一遍结束后，进行鼓励，并在教师的引导下发现歌曲的不同演唱方法中，有力坚定的声音最为合适，能把歌曲内容表现的淋漓尽致。

②第二道难题，接唱练习。通过教师与学生之间的一句一句接唱练习，让学生在玩和比赛的同时兴趣盎然的熟练歌曲。

A、教师先唱，学生后接唱 B、交换，学生先唱，教师后接唱。

③第三道难题，根据学生掌握情况，尝试背唱。为后面的歌表演打好基础。

4、评价鼓励。

四、拓展能力以制造战场的方式，让学生用动作表现歌曲，进行歌曲表演

1、以为歌曲增添激情的方式，让学生自由结合讨论动作，教师巡回指导。为学生创造一个自由想象和交流的空间。

2、学生集体创编展示。 3、教师加入学生队伍，展示自己创编的动作。为学生的歌表演做一个参考。

4、师生互动

。

5、以选择团队冲锋号手的方式，

挑出一个学生来演唱歌曲，大家冲锋陷阵，表演歌曲。

6、部分男女同学分别上台表演，其他学生打节拍演唱歌曲 五、课堂延伸、德育渗透（出示课件）

通过组合图片，教师以旁白的形式对歌曲创作背景进行简单介绍，对学生渗透爱国主义教育，使孩子明白自己现在肩负的使命，激发学生的爱国主义情操。

六、课后作业

交代自己任务的完成，与开始引课时相互照应。并提出作业，要求孩子们在课下寻找抗战时期的或者军队歌曲，搜集的影片和图片，下堂课进行一趟音乐抗战大模仿。拓展孩子的视听。

板书设计：

只怕不抵抗

0

休止符

坚定

有力地

优质课教案

人音版小学音乐三年级第6册

《只怕不抵抗》

执教人：

张

琰

单位：河南省平顶山舞钢市第三小学