6.收获的季节多媒体教学设计及其点评

《收获的季节》教案

邵艳坤

教学目标

情感与态度：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。

行为与习惯：观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。

知识与技能：知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。

过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。

教学重点

体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。

教学难点

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学准备

老师准备：一些秋季的果实。

学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

课时安排

1课时。

完成话题“秋天的收获”的教材内容。

教学过程

活动一

：收获的季节

1．

创设情境、实物导入：

2．

教师出示几种秋天收获的物品。

3．

（1）提问：同学们，你们看这些都是什么？

（2）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？

2．[出示图片：丰收啦]

（1）讨论：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？

（2）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。

（3）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。

（板书：秋天的收获）

【设计意图：欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。】

活动二

：珍惜劳动成果

1．提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？

（1）提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？

（2）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？

2．朗读诗歌。

（1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！

（2）齐读诗歌。

香喷喷的米饭哪里来？

白花花的大米做出来；

白花花的大米哪里来？

金灿灿的稻谷脱出来；

金灿灿的稻谷哪里来？

农民伯伯种出来。

一粒稻谷一滴汗，

爱惜粮食理应该。

（3）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、古

语是表现劳动的艰辛的？如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。再如《中华传统美德格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。

（板书：珍惜劳动成果）

【设计意图：激发学生珍惜劳动成果的情感。】

活动三

：举办丰收展览会

1．[播放动画：猜谜语]

（1）提问：猜一猜，这些果实是什么？秋天还收获些什么？

（2）提问：同学们能不能根据自己的准备，把你带来的收获物介绍给大家，说说它的名称、特点等。

（3）展览活动：将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。

做法：教师用卡片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆放地。学生判断自己所带收获物应该摆放在哪儿。学生采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。

2．[播放动画：丰收之歌]

（1）提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的收获成果，你们有什么感受呢？

（2）提问：能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢？

（3）小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！

【设计意图：感受丰收的喜悦。】

活动四：

神奇的口袋

1．游戏：猜猜看

（1）提问：在老师准备的这个神奇的口袋里，会有些什么呢？你不能看、只能摸，请猜猜里面有什么？

（2）学生游戏。

教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。

一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。

【设计意图：了解秋天收获的物品。】

2．总结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的人们。

板书设计

秋天的收获

珍惜劳动成果