嘹亮歌声优质课教学设计｜教案在线预览

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嘹亮歌声教学目标：1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。教学重点：1、强拍休止弱拍演唱的特点。2、唱好二声部轮唱。教学难点：1、准确的掌握弱拍起

资料类型：教学教案文档

所属课文：嘹亮歌声

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2018-04-17 08:35:00

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学校：重庆两江新区星光学校

嘹亮歌声优质课教学设计

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2018-04-17 08:35:00

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关键词：嘹亮歌声优质课教学设计

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嘹亮歌声

教学目标：

1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。

2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、强拍休止弱拍演唱的特点。

2、唱好二声部轮唱。

教学难点：

1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。

2、唱好二声部轮唱。

教学过程：

（一）准备阶段

1、节拍练习

（让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。）

（1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。”

师：“请大家随着节奏走一走！”（用双响筒敲击节拍与学生一起感受节拍的强弱）

（2）节奏停止进一步进行下一步的练习。

师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！”

师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。”

师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。

师：“大家刚刚的表现都非常棒，下面让我们随琴唱一唱。”（给手势主音DO引导学生唱长音DO，并及时纠正气息及发声的位置。）

师：依次给出其它音的手势及琴的音高并引导学生演唱。（给出低音SOL并将SOL连DO演唱再唱MI）

生：再次演唱每个音。

师：“看，老师的手势给出了怎样的节奏？”

师：在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5 5 3 2 ︱ 1- - - ︱ 1 1 7 1 ︱ 2 - - -︱

师：“请同学们随着节奏演唱。”

师：“让我们变化一下形式，将第一拍心理唱，看看谁能做到。”（随着琴的节奏用手势给出旋律，并第一拍用握拳或侧头表示。此处学生清唱老师只给手势没有音高。）

二、新授阶段

（1）导入

师：“同学们的领悟力真强，老师送给大家一首歌曲作为对大家的奖励。”播放歌曲范唱并出示歌篇。

师：“这是一首日本儿童歌曲，大家谁了解日本？”

（2）介绍日本

师：“同学们，让我们伴着音乐走进日本。”（再次播放范唱让学生感知）

师：“谁听出来了，这首歌我们刚才在哪个游戏中听到了？”生：回答老师的问题。

（3）学习歌曲

A、学习歌曲旋律

师：引导学生吹奏旋律，并试着让学生自己分声部演唱，并做及时的纠正。

B、总唱歌曲旋律

C、教师范唱

D、学生填词演唱

E、引导学生分析歌曲情绪

（4）表现歌曲

引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。

三、尝试轮唱

引导学生听第二声部。

老师指挥，学生演唱。

关于本教案的常见问题

Q：嘹亮歌声优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《嘹亮歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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