演唱采菱名师教学设计1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《采菱》教学设计一、教学目标1、能用连贯流畅的声音。有感情的演唱歌曲《采菱》，感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点。2、能唱出歌曲中抒情和活泼的对比，表现水乡孩子对家乡热爱、自豪的情感、3、初步了解切分音的演唱方法。二、教学重难点：1、用连贯流畅的声音演唱歌曲能唱出抒情的感觉。2、难点乐句的学唱。三、

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所属课文：演唱采菱

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2018-04-12 15:20:00

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学校：凤阳县板桥镇中心小学

演唱采菱名师教学设计1

未知

2018-04-12 15:20:00

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关键词：演唱采菱名师教学设计1

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《采菱》教学设计

一、教学目标

1、能用连贯流畅的声音。有感情的演唱歌曲《采菱》，感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点。

2、能唱出歌曲中抒情和活泼的对比，表现水乡孩子对家乡热爱、自豪的情感、

3、初步了解切分音的演唱方法。

二、教学重难点：

1、用连贯流畅的声音演唱歌曲能唱出抒情的感觉。

2、难点乐句的学唱。

三、教学过程

（一）新课导入

1、播放一组江南水乡图片，初步感受江南水乡优美如画的风景，播放歌曲《采菱》做背景音乐。

2、猜谜语，了解关于菱角的知识，启发学生学习兴趣。

师：同学们，你们知道吗？在美丽的江南水乡，那里的孩子们，每天生活的可开心了！划着船儿采着他们那里特有的水果，它生长在池塘里，花开在水面呈三角形状，花白色的果实硬壳有角，这就是采菱。

（二）新授歌曲《采菱》

1、初次聆听歌曲《采菱》

初听聆听歌曲《采菱》

听情绪、节拍（板书：愉悦的；1=C 四二拍）

提问生：为什么歌曲要用中速来表现快乐的情绪？

生讨论并回答（音乐他们是划船去采菱，歌曲用的是行船的速度）

2、再次聆听歌曲《采菱》，学生跟歌曲节奏用划船的动作表现歌曲。

3、师范唱歌曲。

4、有感情的朗读歌词。

师：现在就让我们带着自豪感一起来朗读歌词。（出示歌词）

5、哼唱旋律（出示曲谱，认识连线记号）

6、填词学唱

再次聆听歌曲，感知音乐记号

师：这首歌曲只有一段歌词啊，为什么音乐中都唱了两遍呢？因为乐曲中出现了（D.S）这是一个反复记号，见到它，我们就要重唱一遍。

现在我们就把歌词加入旋律中吧！同学们要注意刚刚音乐记号的地方我们要唱准确哦！

师：同学们刚刚演唱的时候不够标准，我们来看看是什么阻碍了大家的演唱（间奏听过门）

提问：为什么采菱的孩子们唱完："山中的清泉香喷喷，就突然不唱了呢？他们怎么知道泉水是香喷喷的"学生回答：因为他们喝了泉水！

7、有感情的跟伴奏表演唱，体会用连贯流畅的声音唱出江南水乡民歌的细腻委婉，抒情活泼的风格特点，以及水乡孩子们对家乡热爱自豪的情感。

8、学会歌曲中切分音的唱法，让学生把切分音提出来单独练习。

9、完整演唱歌曲。

三、音乐拓展

学生自选小型打击乐器为歌曲《采菱》伴奏，讨论用哪种乐器为歌曲的哪一部分伴奏更合适？

1、学生自己组建乐器伴奏组，演唱组。

2、教师出示节奏型，示范后学生自己为歌曲伴奏。

四、课堂小结

同学们，今天我们去了美丽的江南水乡，学习了优美的水乡歌曲《采菱》，认识了D.S反复记号。体会到了水乡热爱家乡的自豪情感。让同学们也热爱自己的家乡。

关于本教案的常见问题

Q：演唱采菱名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱采菱名师教学设计1