Story time优秀教案案例

Unit 1 Hello 教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m...

Good morning. 2、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai , Liu Tao , Mike ,Wang Bing. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m...

Good morning. 2、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai , Liu Tao , Mike ,Wang Bing. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m...

Good morning. 2、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai , Liu Tao , Mike ,Wang Bing. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图、卡片、PPT 教学过程：Step1 Greetings. 1、Enjoy a song .(让学生沉浸在英语的氛围中）。

2、T: Hello, I’m Miss Xu. I’m your English teacher. Let’s learn English.

OK?

Ss: OK. 可适当的引导学生回答

T: Now, class begins. Hello, class.(老师作出打招呼的手势，让学生意识到老师是在跟他们打招呼）

S:Hello. T:Now, say hello to your classmates.(让同学们相互之间打招呼）

Step 2 Presentation 1、出示单词卡片：Hello,领学生读

a.

Read one by one T: Can you read Hello? (如果学生听不懂，可悄悄的提醒他们）

b.

Read groups by groups. T: Now,please read groups by groups. (老师在说这些句子时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点中文提示，让学生尽早适应这些课堂用语）

C: Read together. 2、出示句型I’m...

T:Hello, I’m Miss Xu. Follow me I’m...

Can you say Hello, I’m... a、Read together. b、T:Hello, I’m...(出示课文人物头饰LiuTao) Can you say ?让学生戴着头饰说Hello, I’m LiuTao. c、T出示课文人物头饰，并且让学生戴着头饰练习Hello, I’m... T: This is my good friend,SuHai. 老师把头饰放在手上，说：“Hello, I’m Miss Xu.”然后变声说：“Hello,I’m SuHai.”

让学生戴着头饰试着说：Hello, I’m... S:Hello, I’m SuHai. T:Hello,I’m Miss Xu. 多换几个学生练习

3、Story time

教师出示挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A、Picture 1

T: Look, who is she/he ?(可提示中文，让学生明白who是用来问谁，也可以让学生慢慢接触who后填写主人公名字，帮助学生以后自己学习。）

Ss:Miss Li, Mike T: What are they saying?(提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。）

PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的边上）

T: Now,please listen to the tape and find the answers.

Now,who can tell me what is Mike saying?(用手指着对话框，有些学生前面可能没有完全理解）

S:Good morning, Miss Li. 教师出示Good morning. 教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. a、Read together. b、Read one by one.(纠正个别发音错误的学生）

c、Read together again. 跟读录音第一幅图

T:Now,please read after the tape, picture 1 B、Picture2 and 3 a.

T:Now please listen to the tape and find what are they saying. PPT出示课文图片2和3，让学生去听，自己找答案。

S：Hi, Mike. T:Hi equals Hello.教师出示Hi=Hello.(你好）

T:Now, I’m Mike. Please say Hi,Mike. S:Hi, Mike. T:Hi.(这个比较简单，稍微练习几个来回就可以一带而过）

Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着图3，让学生明白让他们表演）

d、全班跟读录音，picture2,3 C、Picture4 T: Look, this is Miss Li. What is she saying?

Please catch the word. a、教师出示Good morning.并进行教学。

T：Can you read it ?(让学生试试看会不会读）

Read together--read one by one--read in groups--read together,注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。

b、进行class 单词教学Please guess, what does class mean? c、跟着录音读图4 D、Act the dialogues. E、Read after the tape, Story time. Step3 Consolidation 1、Fun time,play and say. T:Now let’s play a game. 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2、Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

Miss Li, SuHai, LiuTao, Mike,WangBing. 3、Sing a song. T: Now let’s sing a song, Good morning. a、先让学生听，教师和学生一起读歌词

b、让学生自己跟着音乐哼

c、Sing together. Step4 Homework 1、Read story time after the tape. 2、Recite story time.