Story time教学设计模板

Unit4 My family 教学设计

Story time 淮安市新安小学新区分校

梁娇

一、教学目标：

认知目标：family, father , mother ,brother, sister的认读以及This is...句型的运用。

能力目标：培养学生在实际生活中根据情境运用语言的能力。

情感目标：培养学生爱家人的情感。

二、学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

三、

教学重难点：

家庭成员单词：family, father , mother ,brother, sister的认读以及This is...句型的运用。

四、教学用具：

多媒体课件

单词卡片

贴纸等

五、

教学过程：

Step1：Warm-up（课前热身

设置情趣）

1. 播放Family song 2.

Greetings 3. Free talk 【设计意图】歌曲贴近课题，让学生放松心情，感受英语学习的氛围用学生已学的知识和他们打招呼，有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，拉近师生的距离。

Step2：Presentation and practice（呈现新知

充满情趣）

1. Introduce myself T: Look, this is me (课件呈现老师的一张照片).教授本课重点单词:me以及重点句型:This is... 2.Play a game: Magic eyes 用学生喜闻乐见的喜洋洋，灰太狼以及书中的Bobby和Sam来操练巩固新授句型:This is... 3.Work in pairs T: Please introduce your classmates with "This is..." 4.Enjoy a song: The finger family 利用英文儿歌来引出本课重点单词：family 、father、

mother 、brother 、sister以及本课课题：My family 5.Play a game: Bomb game Rules: When you say a word, read it; When you see a bomb, lower your head. 【设计意图】自我介绍环节自然引出本课的重点单词me以及重点句

型；学完新知，用Magic eyes游戏来巩固，再同桌互相操练达到实际运用的效果；用The finger family歌曲导入人称单词，再用Bomb game来巩固。游戏、歌曲都是学生喜闻乐见的学习英语的形式，既调动了课堂气氛，又达到巩固新知的作用。

Step3：Consolidation and extension（巩固操练

体验情趣）

1. Watch and answer T: How many people are there in Mike's family? 观看课文动画，感知课文。

2. Listen and repeat 听和复述是输入，帮助学生更好的感知课文。

3. Read and match 动手连线，考察学生对课文的理解程度。

4. Show time 角色扮演，创设具体情境，加深学生对课文的整体感知，实际上也是复述课文的一个过程。

5. 观看公益广告Family，讲解家庭的真实含义

Family: Father and mother, I love you!

【设计意图】对课文的处理分为三个环节，环环相扣，层层递进，让学生轻松掌握文本；在熟练掌握文本的基础上创设情境，迁移运用；最后观看公益广告，让学生了解家庭的真实含义。

Step4：Homework（课后作业

再现情趣）

1. Listen, read and recite Story time.

2. Draw and show your family. 【设计意图】磁带是学生英语学习的好帮手，坚持模仿磁带中的语音语调，有助于学生口语和听力能力的培养和提高。画出并用英语来介绍自己的家庭，既动手又动口，提高学生英语学习的兴趣和口语表达能力，活学活用。

六、板书设计：

Unit4 My family

father mother This is my...

family brother sister me

七、

教后反思：

1、特级教师沈峰说过，我们的英语教学得像滚雪球，知识点逐个呈现，雪球也就越滚越大。所以，我在新授部分的设计体现了“新授，练习，再新授，再练习”的思想，各个环节，环环相扣，有效地调动了学生去思考和表达。

2、“生活即教育”，我循序渐进地给学生创造一种真实的语言学习环境，激发学生的兴趣，同时为下面的知识操练奠定基础。

3、板书是重要的教学辅助手段，在设计时应力求抓住重点，突破难

点。本节课，我设计了形象的板书，让人一目了然。

4、寓学于乐，让学生快乐高效地学习是我们追求的目标。本节课中，我运用了儿歌、chant、和游戏等多种形式来操练语言，帮助学生巩固学习内容。