唱歌　小雨沙沙教案教学设计导入设计

小

雨

沙

沙

课 题：小雨沙沙

课 型：唱歌课

教材版本：人教版2001课标版一年级下册

课 时：一课时

教学目的：

1．

指导学生用活泼，亲切的情绪演唱歌曲。

2．

认识唱名“do、re”,并唱准音高。

3．

通过歌表演，扮演“小雨”和“种子”，培养学生的表现意识和表现能力。

教材分析：

《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍。歌曲采用的拟人化的歌词，生动、形象，富有儿童情趣。同时，又向孩子们介绍了种子生长离不开阳光雨露的科学道理。

教具准备：CAI课件、钢琴、卡片、种子和小雨的头饰、学生自制沙锤

教学过程：

一、组织教学：

1．听音乐《春天在哪里》击掌进音乐教室。

2 .师生问好； 3. 律动：洗手律动；

4 .练声：（1）放松练习 （2）练声曲

二．音阶练习

1、认识“1”“2”

2、柯尔文手势。 （1）老师出手势，同学唱； （2）老师出卡片，同学出手势

三．新歌教学

（一）导入新歌

1、谜语导入：打一自然现象：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、引导一道学生模仿下小雨的声音 (沙沙沙、滴答、刷刷)

3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?师简笔画发芽后的种子。

4、谁能用动作表现种子发芽的过程？（生表演）

（二）、练习节奏：（课件展示节奏）

1、2/4 x x | x x |xx x |xx x || 2.师：谁能用“沙”来练练，跟小雨点对对话；全班一起来；我们欢迎它，用击掌来一次。

3．出示第二行的节奏：

2/4 xx x |xx xx | x - || 师：谁也来试一下！

（三）歌曲学习 1、初听歌曲《小雨沙沙》，并板书课题。

2、听后提问：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（天真活泼）

（2）是什么拍子？ （3）强弱规律怎样？ 板书：强弱

3、揭示课题，读课题。

再看谱听歌曲，把学过的音乐记号找出来，有什么作用？（圆滑线，终止线）

4、用“lv”跟着老师的伴奏将旋律轻声哼唱一遍。 5、再用小雨“沙沙”的声音来哼唱一遍。

6、请个别富有表现力的朗读一次。

7、师边弹琴边按照节奏读儿歌《小雨沙沙》。请同学们带上表情来将儿歌按节奏读一读

8、老师弹琴，同学们轻声把歌词配上。（直至唱熟。）

9

10.连起来轻声唱，再放开声音唱一次

1、你们再听老师唱，比较一下哪种更好，并请学生试唱

2、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

3、大家连起来按照自己的感受和想法唱一次。

4、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)指导学生有感情地演唱。（欣赏课件带视频的歌曲演唱）

5、你能用手中的自制沙锤为歌曲伴奏吗？什么时候加好（学生边唱边伴奏）没有的击掌唱。另安排一人三角铁，一人铃鼓。

四.

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢? 请小组一起讨论一下；

然后放课件音乐学生自己体会做一做。（老师巡回）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起击

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。

4、请两人表演一次戴头饰；然后大家一起边唱边表演。可以自由编，也可学

五．总结

今天我们学会了《小雨沙沙》，大家想想，1.种子为什么能发芽呀？（知道种子的发芽生长离不开雨水的滋润)。2种子发芽还离不开什么？（阳光）3那么我们小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，朋友的帮助等等)；对了，雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，也希望同学们像春天的花朵，在阳光雨露的哺育下，在祖国的大花园里，健康生活，快乐成长！

下面我们欣赏一下大哥哥大姐姐们演唱的一首歌曲《春雨沙沙》。

学生随着歌声奏出音乐室