新疆之春课堂实录及点评

酉阳自治县实验小学校集体备课设计

西师版小学音乐

课 题

单 元

组内教师

主备教师

上课时间

甘

锐

第六周

第二单元

欣赏课《新疆之春》

课 时

1 课 型

综合课

冉云、甘锐

复备教师

班 级

五年级

教学目标

能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，并积极参与各项音乐实践活动。

教学重点

感受、体验新疆音乐的情绪及风格。

在聆听过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪及风格。

教学难点

教法与学法

欣赏法、情境法

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、组织教学： 课前播放新疆歌曲让学生进入音乐教室时感受到音乐课堂气氛。

二、新课教学：

（一）、音乐欣赏——《新疆之春》 1、作者简介：

马耀先（1938— ) 小提琴演奏家，回族，乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。同年入中央实验歌剧院任演奏员。1961年调新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。 李中汉（1933—

）

作曲家，河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入西安音乐专科学校专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。现在铁道部第一工程局文工团任作曲。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。 1

复备栏

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2、乐曲初听——思考： ⑴、这首乐曲的情绪是怎样的？ ⑵、在这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？用什么乐器做伴奏的？ ⑶、这首乐曲可以分为几个部分？ （要求：学生带着问题聆听并思考；乐曲听完后师生共同解决思考题。） 3、乐曲复听： ⑴、A段的音乐有什么特点？ 乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。 ⑵、B段的音乐采用的是新疆什么乐器的音乐素材？表现了什么样的音乐气氛？听到这段音乐时，你最想做什么？ 采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材，运用转调的手法让音乐呈现高潮，给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。 （教师引导学生熟悉B段旋律及节奏型

，探讨音乐素材及转调手法的运用。） （情绪体验——感受新疆手鼓音乐素材的特点，师生一起进行简单的新疆手鼓节奏模仿练习。） ⑶、第三部分音乐有什么特点？为什么用A′来标记？ （结合“实践与创造”进行讲解）基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分却有所不同。即：结束部分有一个尾奏。 4、小结：《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。表现出一种热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。

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板书设计

新疆之春

（小提琴独奏）

教学反思

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