唱 哦，十分钟教案1

第三单元 课间

第二课 唱——哦，十分钟

【课题】《哦，十分钟》

【教材版本】上海音乐出版社《音乐》三年级第二学期第三单元

【单元内容】三年级第二学期

第三单元

《课间》

【执教者】平四小学

刘音迪

【教学内容】唱《哦，十分钟》

【教材分析】

歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“

”这

一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。第二段音调转为抒情，其中第一乐句与第二乐句运用旋律的模进，并用两段不同的结尾唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。

【学情分析】

本次执教的三（4）班是我从上学期开始带教的班级，有不少同学在课外学习乐器，有较好的歌唱习惯，对音乐课也非常感兴趣。三年级学生从身心各方面都较一二年级成熟，分析能力、学习能力、表演能力等方面开始出现差异，两极分化明显。因此我选择用小组合作编创的方式，让学生之间充分交流，在自己创编的过程中，对歌曲节奏有更好地把握。部分同学在节奏、音准方面有困难。因此，在教学中，将律动、歌唱的方式相结合，通过引导、对比的方式，让学生探索学习。

【教学目标】

1. 初步学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲所表现的少年儿童富于幻想的天真形象，引起他们对大自然环境的关注。

2.能够用富有弹性的、轻盈、舒展的声音演唱歌曲《哦，十分钟》,表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。

3.学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中体

验歌曲塑造的音乐形象。

【教学重点】

能以愉悦的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲，表达对下课十分钟的渴望。

【教学难点】

正确表现歌曲中的休止符。

【教学过程】

一、组织教学

1、唱《快乐的歌》进教室 2、师生问好

说明：

1.

学习要点：能够精神饱满、动作整齐、情绪高涨地进行舞蹈律动；并且能用好听的歌声与老师问好。

2.

教学意图：《哦，十分钟》是一首情绪欢快活泼、节奏轻盈跳跃的歌曲，而《快乐的歌》也是一首节奏欢快、旋律活泼的歌曲，学生通过律动进教室能够较好地活跃课堂氛围，做好课前情绪上的准备。

二、玩“十分钟节奏乐”

（一）情境创设

1、聆听下课铃

关键设问：同学们，听，这是什么声音？

2、师生交流

关键设问：同学们课间都在做什么？

（二）玩“十分钟节奏乐”

1、师示范游戏

2、请生示范节奏

要求：模仿准确，注意四分休止符。

3、玩“十分钟节奏游戏”

(1)

学生创编游戏内容

(2)

配上动作

(3)

第一遍师生玩节奏游戏

(4)

第二遍学生玩节奏游戏

要求：跟上音乐，配上动作进行游戏。

三、新授歌曲《哦，十分钟》

（一）歌曲感受

1、揭示课题

要求：朗读课题声音位置高高的。

2、初次聆听歌曲

关键设问：请你们听听这群小伙伴的心情是怎样的？歌曲是几拍子的？

3、律动感受

要求：模仿老师的动作。

说明：

1.

学习要点：准确用动作表现二拍子节奏特点。

2.

教学意图：通过律动进一步帮助学生感受歌曲的节奏与情绪，并激发学生学习的兴趣，为接下来的歌曲演唱做好铺垫。

说明：

1.

学习要点：准确拍击节奏，并根据老师的要求完成游戏接龙。

2.

教学意图：通过编创“十分钟节奏游戏”，激发学生学习、表演的兴趣。在玩游戏接龙的过程中，播放《哦，十分钟》的伴奏音乐，让学生在玩中熟悉歌曲旋律。

（二）学唱旋律

1、学唱第一部分旋律

（1）聆听师范唱

关键设问：找找老师在哪些地方做了投篮动作？

（2）学生示范

要求：配上投篮动作。

（3）学生歌唱旋律找相似旋律

关键设问：找找这条旋律出现在哪些地方？

（4）师生对唱旋律

（5）完整哼唱第一部分旋律

要求：表情眉开眼笑，声音位置高高的

2、学唱第二部分旋律

（1）聆听旋律

关键设问：找出相似旋律？

（2）用“lu”哼唱前两行旋律

要求：用lu哼唱前两行，第三行由老师来唱，看老师用什么动作迎接下一堂课。

（3）用“lu”哼唱第三行旋律

要求：八分休止符处配上拍手动作并用lu哼唱旋律。

3、完整用“lu”哼唱歌曲旋律

要求：1.表情眉开眼笑2.歌声动听整齐

说明：

1.

学习要点：识读五线谱，准确区分歌曲中相似的旋律。

2. 教学意图：通过不同的动作帮助学生识读歌曲中四分休止符与八分休

止符，运用聆听旋律、区分旋律异同的方法，唱准歌曲中相似的旋律。

（三）学唱歌词

1、聆听师范唱

关键设问：听听这群可爱的孩子们课间十分钟在做什么呢？

2、朗读歌词

要求：有感情地朗读歌词，声音位置高高的

3、学生学唱歌词

要求：老师唱第一段，学生唱第二段。

4、师生对唱

5、歌曲处理

6、生生对唱

7、分组演唱

要求：演唱时起立，跟着节奏左右轻轻摆动身体。

说明：

1.

学习要点：能填唱歌词，并用愉悦的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲。

2. 教学意图：在朗读歌词、聆听师范唱、师生对唱的教学过程中熟悉歌曲，能够完整地演唱歌曲，并用左右摆动的肢体律动把歌曲唱得更活泼、欢快。

（四）完整演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、综合表演

要求：第一遍律动表演，第二遍完整演唱歌曲 五、教师总结