14 努力才会有收获教学设计及教案分析

《努力才会有收获》教学设计

教材分析： 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性等基本特性，活动是教和学共同的中介。《努力才会有收获》选自教科版《道德与法治》二年级下册第五单元《愉快的收获》活动主题二。本单元体现了课程标准中“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”“能欣赏自己和别人的优点与长处。”“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”等方面的内容要求。 学情分析 二年级的学生生活阅历逐渐增加，在学校度过了几个学期，在学习与生活中有了很多的体验，对努力就会有收获有了初步的储备，在教学中，老师通过故事的导入，事例的启发，再结合活动的开展，让学生对一份耕耘，一份收获，有更深的理解。 教学目标： 1、明白只有努力付出，才会有收获的道理。 2、懂得只有努力付出，才会有收获的道理容易，落实到具体的行动需要努力的过程。 3、懂得每次进步一点点也是一种成功

4、学会正确看待成绩

5、充分理解和感悟“努力才会有收获”，制定计划并努力实现。

教学重点：明白只有努力付出，才会有收获的道理。

教学难点：让学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。 教学准备：课件；愿望计划便利贴；拼图。 教学时间：一课时 教学过程： 一、童话激趣，初步明理。

1、孩子们喜欢听故事吗？（喜欢）请认真听，你一定会有收获！出示图片讲故事：山羊公公给了一些萝卜种子小灰兔和小白兔，让他们种在地里，过了几天萝卜苗长出来了，小灰兔常常给萝卜浇水、施肥、拔草、捉虫。可小白兔只顾自己玩得高兴，把照料萝卜苗的事忘得一干二净。收获的时候，小灰兔捧着胖胖的大萝卜，高兴极了！ 2、老师提问：孩子们，那小白兔收获了什么？

3、一样的土地，一样的种子，它们为什么会有不一样的结果呢？ 老师小结：大家说得真好，俗话说一份耕耘，一份收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。只有努力才会有收获。

贴板书：《努力才会有收获》，齐读课题（怎样才会有收获），再读课题。

二、课堂体验，再次感悟

1、明明听了这个故事后，下定决心，要以小灰兔为榜样。我们一起看看他是怎么做的吧。

2、视频出示（明明介绍自己）

3、师进行简要解说（并适时扮演角色提问）：

图片一：周末到了，当小朋友在看电视的时候，明明正在图书馆里（找资料）！

图片二：当你们在外面玩耍的时候，明明已经在家里认真地（编写故事稿子了）。

图片三：课间十分钟明明在背着故事稿子，这时，小伙伴来叫明明：“明明，我们一起去打篮球吧？”生回答师的问题。（根据学生的回答来及时评价，明明和你一样拒绝了小伙伴的邀请，又埋头背了起来。）

图片四：回到家后，明明把自己认真准备的稿子读给爸爸妈妈听，爸爸却对明明说：“明明，再去改改吧！”明明听到后，心里有些------（找几个学生来说）

图片五：是呀，此时的明明也许心里有一万个不愿意，可当他想到要参加故事比赛时，还是听话的回到房间修改稿子。明明就这样一天又一天，一遍又一遍地修改着自己的稿子。

图片六：你们猜猜明明能获奖吗？是啊，明明出色的表现让他获得了第一名的好成绩（配图）。

4、孩子们，你们知道明明是怎样获得成功的吗？

5、师总结：是啊，明明在比赛前放弃了玩的时间，认真地准备，坚持不懈地练习，（相机板书）刻苦努力。他的经历告诉我们：收获是汗水浇出的花朵，（课件出示句子）因为只有努力才会有收获。

三、联系生活，活动体验。 1、谁能和明明一样展示你的收获？请你来，第一个举手的同学是最勇敢的。看来你很受欢迎，成为班干，你当之无愧！（为你点个赞）

2、还有谁也参加过比赛，获得过荣誉。因为你的认真，取得了收获。

3、在生活学习中不一定有证书、奖状才是收获，学会一项本领也是收获。谁来说说你们都会做什么？

（洗碗、照顾弟弟、溜冰、炒菜、舞蹈、转呼啦圈、跳绳）

说说你是怎么学会这个本领的与大家分享？ 4、有时仅靠一个人的努力是不够的，还需要大家一起努力。

瞧！这是我们学校的一日常规评比栏。谁来说说它的作用是？都有哪些方面来考查？（文明礼仪、纪律、两操、三扫），A班荣誉称号对于班级来说是无比的光荣，却又是那么的不容易。

（1）只有大家一起一起努力……生自由说。

（2）师总结：大家团结一心、时时提醒自己遵守校规校纪，只有全班每一位同学一起努力，才能收获。

四、实践活动，深入体验

1、过渡语：孩子们，为了肯定你们上周的努力，老师奖励你们一个小游戏: （1）说游戏要求，出示游戏规则。老师给每个小组都准备了一个拼图，每个小组的图案都不同，两人为一组，看看哪一组用最短的时间拼完，并在自己的座位上端正、安静地举手示意就获胜。

（2）采访获胜小组：你们是怎么在最短的时间拼完的？

（3）采访失败小组：为什么拼的没有其他小组快呢？通过比赛你又收获了什么？

师：我们在生活中也会有这样的遭遇，明明努力了，可成绩却不理想，这是不是就说明我们没有收获呢？

（我们在参与的过程中，体验到了快乐，提高了能力，增长了知识，积累了经验，总结了方法，这也是我们的收获呀。）

2、过渡：老师很高兴，你们会正确看待自己的成绩。下面的小朋友遇到了困难，我们去帮帮他们吧。

（1）这位同学每天坚持练字一张纸，两年来从不间断，她的字有了很大的进步，前几天她参加写字比赛，没有获奖，她感觉两年的时间白费了。你想怎样劝劝她？

（2）这个小男孩特别内向，想举手又怕说错，你想对他说什么？

相信有了你们的劝告，他们会更加自信的。

五、制订计划，落实行动 1、

“千里之行，始于足下”。近期你有什么希望或是想在哪一方面取得进步，给自己制定几个小计划。可以借鉴书中68页

明明的打算卡。然后把自己的打算写在旁边。

2、哪位勇敢的小朋友愿意和我们一起分享自己的希望和打算。说完后把苹果黏贴在苹果树上。

我们共同种植了这颗希望树，让我们一起用行动和汗水去浇灌它，每天进步一点点，只有这样我们才能收获到丰硕的果实。21天后我们再来分享你们收获的果实，好吗？

六、总结激励。 同学们，这就是我们的成长的足迹（看板书），每一个足迹都在告诉我们：努力才会有收获。而努力需要……

七、板书设计