4 有趣的发现ppt课件配套教案内容

《有趣的发现》

教材分析：

这是一篇意蕴深刻的记叙文。课文叙述了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察，发现了只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。表现了他仔细观察、认真探索的精神，全文按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

学情分析：

尽管表面看来，文章所讲述的内容与学生的现实生活相去甚远。但仔细品味，却能发现，不论是一开始文章所预设的“谜面”，以及到后来揭示的“谜底”，都是十分有趣的。由于现在的学生接触大自然的机会较少，观察大自然的经历更少！在理解课文的时候，借助多媒体课件可以起到深入理解文本的效果。让学生了解著名的科学家达尔文和知道达尔文为什么会知道岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀的原因所在，这是我们的教学重点。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，简单复述课文。

2.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好品质。

教学重难点：

对三个因果复句的朗读和理解。理解第二自然段和第三自然段之间的关系。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、游戏激趣导入

1．同学们，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示视频昆虫图），老师这儿就有许多，认识它们吗？

2．（游戏昆虫归类）同学们都十分善于观察，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。今天，跟随达尔文去这个小岛上观察这个《有趣的发现》.

【设计意图：首先网上收集关于昆虫的图片和视频，然后插入柱形图进行编辑文字，然后自定义动画把昆虫的分类适时出现，这样的导入既符合学生爱游戏的年龄特征，又切入了课文的主题，激发了学生探索大自然的兴趣。】

二、学习第二自然段，考察发现现象

1、师：达尔文作为一名生物学家，经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。一天，达尔文到海洋中的一个小岛上去考察，发现了什么有趣的现象呢？请小朋友快速读课文第二自然段，划出相关的句子。

2、交流：出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。

（1）你觉得奇怪在哪儿呢？

（2）为什么没有_______________________的昆虫呢？真是奇怪！

（3）现在你就是达尔文，你能把你看到的奇怪现象这样说给大家听吗？

出示句式训练：达尔文看到岛上只有__________和__________，却没有__________，感到很奇怪。（对子交流，抽生读，齐读）

【设计意图：通过备讲二合一软件的拍照功能把课文的插图拍下来做成背景图，把图片编辑组合，粘贴到幻灯片中并给图片设置自己喜欢的自定义动画效果，有一种图文结合的感觉。】

三、学习第三自然段：研究发现规律。

1.老师：达尔文看到这奇怪的现象，是怎样做的呢？（学生自由读第三自然段，标出一共有几句话，用序号标明。）

2.指导理解

（1）指导学生通过重点词语“许多、反复、观察、终于”认识达尔文做研究的认真态度，以及感受他做研究的刻苦精神。（为了找到有力的证据，达尔文一词又一次进行观察考证，反反复复若干次。）

其实生活中为了更清楚地了解一件事物，我们不仅会用眼睛来，还会用鼻子来（闻），用耳朵来（听），用手来（摸），甚至用嘴巴来（尝）。调动多种感官来观察才能将事物了解得更细致！再读词：观察

（2）经过反复的研究，达尔文找到答案是什么呢？学生在第三自然段中找一找，并用“

”画出相关句子。

（3）指明学生交流，老师相机出示句子，再指名分句子朗读，说一说每句话意思。

（4）模拟表演，理解句子。

学生分成三大组，一组翅膀特别大，一组翅膀小，一组没有翅膀。

老师扮成猛烈吹来的狂风，吹向第一组：第一组学生不动，老师问：你们怎么还没有掉进大海里去？第一组回答：我们翅膀大，能顶住大风，所以不会被你吹走的。类似方法吹向第二组第三组，帮助学生感受小翅膀的顶不住大风，被吹进大海，而没有翅膀的根本没有飞行，藏在地上草丛里，自然也不会被吹走。

3、指导学生朗读时对翅膀大的昆虫和无翅膀昆虫能适应岛上的生存环境而感到高兴，对小翅膀的昆虫因不能适应生存环境而遭淘汰寄予深深的同情。

4、指导学生认识到：这就是达尔文通过反复观察比较，认真研究得出的结论，明白了“只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。”这就是达尔文最有趣最有意义的发现。

【设计意图：达尔文又怎样找到答案的呢？答案又是什么呢？紧扣这两个问题，课堂以读为主。学生在读中能得到情感体验：对翅膀大的昆虫和无翅膀昆虫能适应岛上的生存环境而感到高兴，对小翅膀的昆虫因不能适应生存环境而遭淘汰寄予深深的同情。师生模拟表演，是让学生结合已经获得的语言经验对已经熟悉的课文内容进行的个性加工，进一步得知岛上昆虫的体形特点与能否适应生存有着密切的关系。】

四、学习第四自然段，拓展训练

1、引读这一自然段：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。

2、教师小结；达尔文花了20余年心血写成了巨著《物种起源》，有力地验证了进化论的思想，对生物研究作出了重大贡献！。（出示课件）

【设计意图：给学生介绍《物种起源》的有关知识，增加孩子课外知识的积累量。】

五、回归全文，总结深化

1、师：达尔文真是一位了不起的科学家，让我们用朗读来把他的故事讲给大家听吧！（根据提纲复述课文）。

2、（配乐）生活中，你有过哪些发现？

师：你们的发现真有趣。只要用心观察大自然中有许多有趣的故事，像达尔文他们那样多观察、多思考，说不定你也能成为小小科学家呢！

六、作业设计

收集科学家的故事，选一个自己最喜欢的讲给大家听。

板书设计：

7、有趣的发现

（仔细观察，认真思考）

没有翅膀

不会飞

生存

翅膀特别大

能顶住大风

生存

翅膀小

顶不住大风

逐渐消失

适者生存