演唱采菱教学设计第一课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱采菱教学设计第一课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱采菱教学设计第一课时

正文

《采菱》教学设计

教学目标： 1、知识与技能：通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 2、过程与方法：能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。 3、情感、态度与价值观：即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。

教学重点： 1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。 2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。 3、准确为歌曲创编新歌词。教学难点： 1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。 2、准确创编新歌词，并试唱。

教学过程

一、导入

1、谈话导入

背唐诗（师可提示来自白居易的《忆江南》）。唐朝诗人白居易笔下的江南水乡是那么的美，同学们想不想到那美丽的水乡去看一看呢？接下来就让我们跟随着优美的旋律一起走进那风景如画的江南水乡吧！（播放水乡图片课件）。

2、揭题

师：图片上的江南水乡美不美啊？老师也觉得很美。其实啊，我们的江南水乡不仅人美、景美，那里的歌更美。今天，老师就带来了一首来自江南水乡的歌曲

——《采菱》，我们一起来欣赏。

二、新课教学

1、初听听情绪、节拍（板书：行板，优美的；1=C 2/4 四二拍）

2、复听设问：这首歌曲都唱了些什么？（课件出示：水乡的孩子、南湖、清泉、水菱）

3、教师范唱设问：带着什么样的情绪演唱的？（师可提示水乡孩子介绍自己家时时应该有的感情：自豪）

4、演唱旋律（出示曲谱，认识连线记号）

提出连线记号（课件出示音乐记号讲解）接下来我们用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。同学们要注意咯，有连线的地方我们要连接在一起。

5、再次聆听歌曲，感知音乐记号。

师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍呢？（课件出示音乐记号）原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里符号再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）【课件出示讲解、板书】

6、处理歌曲、分局处理

（1）1、2乐句

水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情。

（2）3、4乐句是学生唱，要用跳跃、愉快的心情演唱。

（3）B段“啊

划呀划”老师演唱（山里的清泉香甜，体验水里的菱角美味。）

（4）演唱加身体律动。

（5）最后一句两个“爱”

前一个高兴介绍自己的家乡，后一个爱家乡的自豪感，骄傲之情。

（6）完整的演唱

同组加动作表演

三、拓展教学

1、聆听《采茶舞曲》

【课件出示《采茶舞曲》并总结出水乡歌曲的旋律特点】

师：水乡的歌曲原来这么美啊，那我们再来欣赏一首水乡的歌曲，同学们在欣赏的时候思考一下我们水乡的歌曲都有什么要的特点呢？

2、提出江南民歌特点：

节奏旋律歌词

复杂多变优美婉转一字多音

3、总结

师：今天我们学习了一首江南水乡的歌曲，同学们也感受到水乡孩子对自己家乡的歌颂和热爱。就让我们带着对家乡的自豪感在歌声中结束我们今天的音乐之旅吧！（随着音乐结束）

资料摘要

演唱采菱教学设计第一课时