Story timeppt配套的教学设计方案

一、教学内容：牛津小学英语3A PartA 二、教学目标：

1.能听懂、会说祈使句：Get up. Go to school now. Go home now. Go to bed now。

2. 能听懂、会说日常交际用语:OK. All right. Goodbye. Good night. See you .

3.复习巩固动物与水果类单词。

三、教学重点：

1.能运用所学祈使句进行交际

2.能在真实的场景中运用告别用语。

四、

教学难点：

1.能在真实场景中熟练运用祈使句。

五、课前准备：

1.教具准备：录音机、磁带、挂图、布偶。

2.教学准备：请学生预习课文，了解大概内容。

3.板书准备：黑板上预先写好

Unit 4

Goodbye 六、

教学过程：

A.

Revision

Sing a song Goodbye

1.师生间用Good morning/afternoon. What’s your name? Nice to meet you .互相问好。

2.拿出布偶，把布偶介绍给学生，说This is …(puppet’s name)。

3.假装布偶与学生打招呼，说Hi, I’m …

Nice to meet you.学生回答Nice to meet you, too.

4.布偶打哈欠，教师让布偶去睡觉：Go to bed now, …布偶回答：OK.Goodbye,boys and girls.

学生用Good morning/afternoon. What’s your name? Nice to meet you .

学生回答Nice to meet you, too.

学生回答:Goodbye, …

5.学生听录音，欣赏歌曲: Goodbye. 复习日常交际用语。

通过布偶和老师的对话，让学生初步理解几天所学内容。

B.

Presentation and practice

1.教师在黑板上画四个时钟，分别是早晨六点、七点、下午五点、晚上九点，在相应的时间下方贴上课文图片，给学生一分钟看图理解图意。

学生一分钟看图理解图意。

2.播放课文录音，

用视听法进一步帮助学生理解课文。

3.介绍祈使句：Get up. Go to school.Go home.Go to bed. a (1)教师推醒布偶，说：Get up, Get up…

然后假装布偶没睡醒的样子，回答：

No. 教师请学生们一起叫它:Get up，…

布偶回答:All right.

b.(1)出示一张学校的照片，一张家的照片，一张床的照片,请一位学生背上书包，手指着学校，说: Go to school now, S1.

T: Goodbye.

(2)同法教授词组: go home, go to bed,配合动作加深理解。

(3)老师发口令，学生回答并做相应动作，或教师做动作，

get up

伸懒腰

go to school

背书包

go home

放下书包

go to bed

假装睡觉

(4)由整体到个人开小火车操练，最后请几位学生上台比赛。

1.介绍告别用语：Goodbye. See you. 和Good night. a.教师边挥手边向教师外走去，说: Goodbye, boys and girls. 带领学生回答Goodbye。

b.教师很快回来，换请一位学生回家。

T: Go home now, S1.

T: See you.(边说边挥手，请全班同学一起说)

通过挥手动作让学生理解Goodbye，See you都是再见的意思。

c.老师拿出月亮升起，钟声敲了九下。

T: Go to bed, boys and girls.

T: Good night.

教师请学生们一起叫它:Get up，…

学生跟读词组: Get up, All right. (2)一组学生假装睡觉休息，另一组学生负责叫他们起床

S1: Get up, S2 .

S2: All right.

学生领会说: All right/OK. S1: Goodbye. 学生跟着读词组go to school。

学生回答并做相应动作

学生说出词组。

学生回答并做相应动作。

由整体到个人开小火车操练，最后请几位学生上台比赛。

学生回答Goodbye。

S1:OK.

S1: See you.(教师帮助其一起回答)

SS: All right. SS: Good night.(做睡觉状) 通过听录音，和之前的铺垫，以及现在的和教师的互动，让学生学习起来充满了兴趣。

学生边做动作，边复习短语，让枯燥的单词阅读变得很有趣味。

通过教师的动作演示和图片解说，让学生对短语更好理解。

C.

Learn to say

1.

看课文挂图，在听一遍课文录音。

2.

逐句跟录音读课文。

3.

集体朗读。

4.

分角色朗读课文。

5.

表演课文。

看课文挂图，在听一遍课文录音。

逐句跟录音读课文。

集体朗读。

分角色朗读课文。

表演课文。

D.

Consolidation

2、拿出时钟，按时间确定情景即兴表演，奖励优胜。

3、T: Please open your Workbooks to page 10. Exercise A Listen and judge.

检查校对。

1、一小组为单位自编对话，表演。

SS:听录音判断。

培养学生的组合和综合运用能力。

E.

Homework

1.跟读录音数遍并能背诵。

2.与同学或父母在日常生活中不断练习。

七、

板书设计：

Unit

4 Goodbye

图1

图2

get up

图3

go home

go to school

图4