Story time教学设计一等奖

Unit 1 Hello…？

【教材分析】：

本课是译林出版社三年级起点上册的第一单元，是新教材但是又是旧版教材里的各个板块重新揉和，

比如修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。还有将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块，这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。还有修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。而修订前Fun house板块中的Sing a song 和Say a rhyme 保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。修订后，新增Cartoon time板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。新增Ticking time 板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。

【教学目标】：

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning. Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

4.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

5.能熟练地掌握单词Miss的用法

6.能熟练地掌握单词class和词组

I am(I’m=I am) 7.能熟练演唱歌曲

【教学重点】：

1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词Miss的用法

3.能熟练地掌握单词class和词组

I am(I’m=I am) 4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力

【教学难点】：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用,初步会写句子句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2．初步会用英语表达自己的名字。

3.能熟练转换I’m =I am 【教具准备】：

多媒体课件、录音机、磁带、图片、实物、头饰。

【课时划分】：

本单元共安排4课时：

第一课时：

Story time& Song time 第二课时：

Letter time

第三课时：

Cartoon time 第四课时：

Checkout time& Ticking time

第一课时

【教学内容】：Story time& Song time 【教学目标】：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning. 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

【教学重点】

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning. 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,Wang Bing。

3．初步会用英语表达自己的名字。

【教学难点】：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。

2．初步会用英语表达自己的名字。

3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

【教学准备】：

挂图，卡片，PPT 【教学过程】：

Step 1 Greeting. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习

T：Hello, I’m Miss An.I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. Ss:Hello. Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读

a.开火车读（read one by one）

T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c.Read together(全班读) 2.出示句型I’m …

T:Hello,I’m Miss An.Follow me I’m

…

Can you say Hello ,I’m …

a.

Read one by one b.

T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰

Liu Tao) Can you say? 让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao.

c.

T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰

练习Hello,I’m …

T:This is my good friend ,Su hai. T把头饰放在手上,说：“Hello,I’m Miss An.”T变声音说：“Hello,I’m Su Hai.”多换几个学生。

3.Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和

what先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A.

Picture 1 T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) Ss:Miss Li/Mike…

T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片

(分别显示在每幅图的边上): 例如：

What: Who:Miss Li Who:Mike What:

T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning,Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a.全班一起读

b.个别读One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。

c.再全班读跟读录音(第一幅图) T：Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演) d.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Please read after the tape,picture 2 and 3. C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word. a.教师出示Good afternoon.并进行教学。

T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读

注意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。

b．进行class单词教学Please guess ,what does class mean? class

（C）

A.

打扫

B.干净

C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

D．Act the dialogues. E.Read after the tape,Story time. Step 3 Consolidation 1.Fun time,play and say. T:Now let’s play a game

(教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。) 2.Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 3．Sing a song T:Now let’s sing a song,Good monrning. a.

先让学生听，教师和学生一起读歌词

b.

让学生自己跟着音乐哼

c.

全班一起唱

Step 4 Homework 1.

Read Story time after the tape 2.

Recit Story time 板书设计

Unit 1 Hello

Hello = Hi, I’m …

Good morning.

Good afternoon.