16.遮遮挡挡课时教学实录

16、遮遮挡挡

教学目标：

1、观察生活中的遮挡现象，并能够有意识地加以运用。

2、能够完成一幅表现大街上热闹场景的作品。

3、观察生活，热爱生活。

教学重点：

对物体前后遮挡关系的认识和理解。

教学难点：

让学生在二维空间中利用遮挡关系表现三维空间。

教具、学具：

1

课件、卡纸、素描纸、各种大街上景物图片等。

2

课本、彩笔、胶棒等。

教学过程：

一、排队游戏导入

请6名同学到前面排成纵队和横队，下面同学观察两种队形的区别，得出排纵队时，前面的同学挡住后面的同学，揭示课题《遮遮挡挡》。

师：同学们知道什么是纵队和横队吗？（知道）请几名同学到前面排列一下好不好？

（3名女同学排成横队，3名男同学排成纵队）

师：当排成横队时我们，她们每个人都是完整独立的。老师这有3个小女孩的图片，谁会根据前面的队形把图片粘贴到黑板上呢？

（找学生粘贴）

师：谁能用这3张图片把排纵队的同学队形粘到上面去呢？

（提醒粘贴的先后顺序）

师：以前大家画画就像这样，所有绘画的物体都在一个平面上，独立存在的，而这幅画则出现了重叠在一起的现象，这样画面看上去有前有后，向远处延伸了一样，你想不想多了解一些这样的绘画技巧呢？

出示课题《遮遮挡挡》。

二、解释遮挡含义

课件出示《复兴公园》，利用这幅画为同学们讲解什么是遮挡。

师：究竟什么是遮挡呢？我们可以通过一幅画深入了解一下。（课件）

所谓遮挡绘画是指在平面上描绘物体与物体之间遮挡和被遮挡关系的图画，是前景物体在后景物体之上，利用前面的物体部分遮挡后面的物体来表现空间感。

三、深入学习

根据平时生活经验，说说生活中存在的遮挡关系，把学生从课堂上带到室外，拓宽思路，帮助学习。再把注意力集中到大街上，组内同学利用教师准备图片共同完成一幅大街上的粘贴画。

师：生活中还有哪些你熟悉的现象存在遮挡关系？

（学生举手回答）

师：老师这也搜集了一些生活中存在遮挡现象的图片，我们一起欣赏一下吧！（最后一张幻灯出示大街上的景物）大街是我们熟悉的场所，大街上都有什么呢？

（学生根据观察说出图片中的大街上都有什么，教师进行小结。）

师：老师这有一幅粘贴好的大街上的画，这幅画中存在遮挡关系吗？你能不能利用今天所学知识粘贴一幅有遮挡关系的大街呢？

师：在每组桌子上老师为同学们准备了很多图片，小组内利用这些图片共同粘贴一幅有遮挡关系的热闹大街。

教师提示：粘贴前可以先摆放好图片位置，满意后再按照从后到前的顺序粘贴，注意利用上所有的图片，贴好后老师会把每组的作品贴到黑板展示，比一比哪个小组粘贴的又快又好！

（教师进行点评）

四、作品创作

欣赏更多大街上的图片和学生作品，为同学们绘画做铺垫，再由学生独立完成绘画创作。

师：同学们小组内合作得非常成功，我们一起跟随图片逛逛各处的大街吧！

（课件展示大街图片）

师：同学们有没有信心独立创作一幅有遮有挡的大街的绘画作品呢？

（课件欣赏学生作品）

教师提示：在绘画时要注意前后的遮挡关系和绘画顺序，粘贴时按从后到前的顺序，绘画时正好相反，要从前往后画，记住了吗？

（学生独立绘画，教师巡回指导）

五、评价

选择2—3名同学到前面展示，说说自己的创作思路，教师加以点评。

师：谁想到前面展示一下自己的作品呢？

六、课外延伸：

通过欣赏一些脏乱的大街图片，增强学生的环保意识，从而达到热爱生活的目的。

师：同学们画中的大街都是干干净净的，但实际有些情况却是这样的。（课件展示）当你看到这些图片有什么感受或想说的吗？

（学生回答）

师：乱丢垃圾不仅影响环境，还增加了环卫工人的重担，希望同学们要从自己做起，保护环境，爱护我们共同的家！