13.别致的小花瓶教学设计第一课时

《别致的小花瓶》教学设计

教材版本：河北美术出版社

年级册次：二年级下册

作者单位、姓名：保定市六一小学

冉冬冬

课前准备：超轻黏土、陶泥、塑料瓶各种豆类、石子、线、牙签、瓜子等。

一、课标分析：

“设计应用”学习领域方面的教学呈现出面向学生的较全面课程优势，可通过对课程的精心组织和教学优化，帮助学生在知识与技能的学习中，实现情感、态度和价值观念等更高层次的教育价值。让学生掌握技能，促进创造能力，联系生活，涵养道德。

二、教材分析：

花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，反映着主人的生活品位和审美情趣。以别致的小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。学生创作使用的材料随手可得，制作工艺简单，教学效果突出。因此，作为“设计应用”领域的课业能够激发学生的设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创亲意识和设计能力。

教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。

三、学生分析：

1、分析学生已有的认知水平和能力状况：

这段的学生，观察力强，对美术有着很强的兴趣，敢于表现，想象力丰富。

2、分析学生存在的学习问题：

二年级学生，动手制作能力比较弱。

3、分析学生的学习需要和学习行为：

教师可以让学生通过观察视频学习制作技巧，更直观。通过观察欣赏图片开阔学生思路，培养创新精神。

四、教学目标

知识与技能：了解镶嵌艺术，体会其美感。能够用镶嵌的方法，设计装饰制作一个小花瓶。在创作实践，逐步形成设计意识。

过程与方法：通过视频、图片的欣赏、观察，了解镶嵌艺术，体会其美感并能够用镶嵌的方法，设计制作装饰一个小花瓶。

情感态度与价值观：通过学习《别致的小花瓶》这一课，让学生培养热爱保护环境的习惯。使学生了解热爱中国传统文化工艺，并对此产生兴趣。

五、教学重点

了解镶嵌艺术，能够用镶嵌的方法，设计制作装饰一个小花瓶。

六、教学难点

用镶嵌的方法，设计制作装饰一个小花瓶。

八、教学用具

教学用具的设计与准备：课件、教师制作的小花瓶。

九、教学过程

教

师

活

动

学生活动

用变魔术的方法，引起学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。

老师动手示范，

让学生更深入了解什么是镶嵌，让学生观察起来，更直观。

通过学生观察观察教师制作的小花瓶实物。学生了解可以，用很多材料，都可以进行镶嵌设计。

通过欣赏、观察图片了解什么是镶嵌组合图案。让学生设计的更漂亮。

通过欣赏、观察图片，让学生了解镶嵌设计的非常有名的，掐丝珐琅玉壶春瓶。使学生了解热爱中国传统文化工艺，并对此产生兴趣。

设计意图

（一）新课导入部分

师：同学们好！老师给大家变个魔术，这是什么？

饮料瓶，那同学们闭上眼睛！（把用饮料瓶做好的花瓶学生观察。

拿出来。）这又是什么？把带插绿萝的花瓶拿出来。生：

花瓶。

今天我们就来学习制作一个别致的小花瓶！

(二)了解镶嵌并学习技法

要想制作出这样别致的小花瓶!要想制作做出这学生观样别致的小花瓶。老师这有几个秘诀。你们想不想知道！察，教师制秘诀1、就是镶嵌。同学们瞪大眼睛仔细观察！

老师用瓜子摁到超轻黏土里面，将一个物体嵌入另作讲解。

一个物体中，使二者固定,这种方法就叫做镶嵌！我再

用它来装饰我们板书上的小花瓶，这个花瓶是不是更美

观了。

学生欣那老师发给每组一个花瓶，同学们以组为单位来观赏、观察教察？花瓶是用什么镶嵌装饰的？谁能回答？除了同学们回答的镶嵌物，可以装饰我们的花瓶还有别的材料可师制作的小花瓶实物。

以装饰我们的花瓶吗？看来很多我们想不到的东西都

可以镶嵌装饰我们的花瓶。

那怎么镶嵌更漂亮呢?根据镶嵌物颜色各色彩的形

状，尝试组合可以组合出很多漂亮的花纹，我们看一看。

再用这些组合出的镶嵌图案，装饰我们的花瓶，使我们

的花瓶更加美观。

(三)了解掐丝珐琅玉壶春瓶

我们的祖先很厉害，用镶嵌的方法做出了很多工艺欣赏、观品，那我们就来欣赏非常有名的掐丝珐琅玉壶春瓶。掐察视频、图丝珐琅玉壶春瓶，明代制造。

片。

掐丝珐琅又叫景泰蓝，是一种瓷铜结合的独特工

艺。用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。

我们的祖先能用做出这么漂亮的花瓶是不是很厉

害。那老师也用镶嵌的方式制作出了几个漂亮的小花瓶，那老师又使用了什么秘诀？同学们想不想知道是什

么秘诀？

（四）学习制作花瓶的技法

同学们仔细观察！

播放视频1，盘条成形法：

学生观察视频，掌学生观握盘条成形法。观察我们看一看用这种方法制作出的花瓶. 察视频，和图片开阔学生思路培图片。

（1）

准备工具。

养学生创新意识。

（2）

制作条形。

（3）

盘条成型。

（4）

制作镶嵌组合图形。

（5）

镶嵌装饰。

这种方法叫盘条成形法。

播放视频2，环保装饰法：

（1）

准备工具。

学生观察视频，掌

（2）彩泥包裹。

学生观握环保装饰法。观察（3）镶嵌装饰。

察视频，和图片开阔学生思路培图片。

养学生创新意识。

因为我们用了废旧的塑料瓶，所以这种方法叫环保

装饰法。同学们以后遇到喝完的饮料瓶，不要乱丢，可

以让它再次利用，做出一个别致的小花瓶，装点我们的

教室，美化我们的生活。

用这种方法也可以制作出各式各样的花瓶。我们来

欣赏一下。

播放视频3，手捏成形法：

学生观察视频，掌

（1）准备工具。

学生观握手捏成形法。观察（2）捏瓶颈，瓶口。

察视频，和图片开阔学生思路培养学生创新意识

图片。

（3）捏瓶身，瓶底。

（3）镶嵌装饰。

这种方法叫做手捏成形法。

用这种方法也可以制作出很多漂亮的花瓶。我们来

欣赏一下。

（四）学生创作

那同学们想不想自己亲手制作一个小花瓶呢? 我们看一看作业要求:选用自己喜欢的方法，用自己准备的镶嵌工具做装饰,制作一个漂亮的小花瓶。

同学们在制作的时候，要注意环境卫生，带的工具和材料不要掉在地上。

同学们开始制作吧! （五）学生作品展示

好，同学们就到这里。我们给同学们制作的花瓶进行选美，谁能选出你最喜欢的花瓶，说出你为什么喜欢它。

生：我认为这个花瓶颜色搭配的很好，很鲜艳。老师就给这位同学评为“颜色最美奖”，这位同学给获奖同学颁奖。给这位同学把王冠带上。

生：我认为这个花瓶造型很独特，很美观。老师就给这位同学评为“造型最美奖”，这位同学给获奖同学颁奖。给这位同学把王冠带上。

生：我认为这个花瓶这个组合镶嵌图形，设计的很独特，是整个花瓶看起来很漂亮。老师就给这位同学评为

“设计最美奖”，这位同学给获奖同学颁奖。给这位同学把王冠带上。

好，我们请获奖的同学到前面来，同学们再次对获奖的同学表示祝贺。

同学们请回。

（六）拓展

镶嵌的装饰设计工艺在生活中的应用是很广泛的，我们来看一看。

我们带的首饰，手镯、项链，上面的宝石。我们喝水的工具，茶杯和水壶上的花纹。家居装饰，门上的玻璃和椅子上的大理石。工艺品装饰，建筑。大家仔细观察，这是哪里？对，我们，学校的读书长廊。大家看，它的设计哪里用了镶嵌。

谁能上来指一指？好，你来。

它使我们生活到处都很美丽。

（七）总结

老师希望你利用镶嵌的方法制作出更多漂亮的工艺品. 快乐的时光总是短暂的，下课！

学生制作花瓶。

学生选出自己喜欢的花瓶，并进行评价。

作业要求，给学生更多的选择空间，适合不同程度的学生创作。

让学生对花瓶进行选美，学生选出自己喜欢的花瓶，并进行评价。老师给出了

“颜色最美奖”“

造、型最美奖”、“

设计最美奖”，并给带上王冠，以此对学生进行鼓励，让学生对美术手工制作，更加有兴趣。

让学生欣赏很多生活中的镶嵌设计，让学生感受到这一课所学的内容很贴近生活，应用非常广泛。

让学生能把今天的所学，应用到生活中去。

十、板书设计

别致的小花瓶

盘条成形法

镶嵌 装饰 环保装饰法

手捏成形法