卖报歌优质课教案设计

《卖报歌》教学设计

吴难得

教学目标： （1）知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点： （1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备： 多媒体课件、

琴 、简易伴奏乐器。

教学过程：

一、导入新课

师生问好歌

柯尔文手势练习音准

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

下面我们一起来感受一遍。（录音机放音乐）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1、是的，大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今天我们要学的也是聂耳作曲的。

2、认识了解聂耳 3、

介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（出示课件）

二、学习歌曲《卖报歌》

1. 范听全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。 2、有节奏的读歌词。

有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢？师先做个示范。

3、练习节奏

根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。

2/4 × × × | × × × ||

×× × ×× | × × × ||

×× × ×× | × － || （出示旋律：难点教学中遵循由浅入深的原则。）

2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 || 5 3 5 32 | 1 3 2 || 6 6 5 | 3 6 5 || 4、跟琴演唱歌曲。注意唱歌时的位置，声音不要全部跑出来，稍往里收一些。

5、再次演唱

，加深印象。

三、歌曲处理

分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 （出示课件：播放《卖报歌》全曲。）

（1）学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

(2)学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

(3)学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

(4)教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？所以，我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。

四、拓展总结

发一些小乐器给学生，为同学进行简单的伴奏、自己给自己伴奏。

最后全班同学在歌声中结束整堂音乐课。