2、快速跑（30米）全国优秀课堂实录

走和跑——“迎面接力跑”单元教学流程设计

年级

一年级

学期

第一学期

课次

2 执教

马永青

1、

体验迎面接力跑传接棒的动作，学会正面错肩上下传接的正确交 教单元

接棒方法。

学

1.、立棒式错肩上下传接 学习

2、

发展奔跑能力，增强下肢力量，发展协调灵敏性。

重2 、传接棒时机与配合

目标

3、

树立自信和勇气，克服心理障碍，促进心理健康发展。

点

4、

培养学生间合作互动、共同进步的意识和能力。

课次

教学内容

主题：

“畅想世泳,

乐于挑战”

学习目标

1、体验迎面接力跑动作，学习立棒式错肩上下传接方法，重点、难点

1、立棒式错肩传接 教与学的主要方法和手段

1、教师启发和引导学生一起练习，巡视观察，学生先二人一起练习，并通过变换形式，激发学生的兴趣，让学生体验错肩，各行其道、不相碰。

2、在具体的设计中由小集体到大集体的练习形式，以传递为主，学生通过尝试练习、比赛等形式，体验同恻手错肩传递，使学生不段巩固提高跑动中同侧手错肩传接物的能力。在学生练习过程中，并给学生不同的评价，使学生逐步提高，增强自信心。

3、师生共同评价。

善于挑战”

二

---迎面接力跑

1、护送火种

2、传接火炬

3、点燃火炬

主题：

“畅想世泳, 1、掌握迎面接力跑正确的交接棒，发展奔跑的能力，提高反应能力。

2、培养学生对体育活动兴趣，克服心理障碍，树立自信心

3、培养学生勇于克服困难，互相合作，积极进取的精神。

1、掌握正确的交 1、引入主题，讲解“护送火种”方法及接棒方法

2、把握好传接棒时机和配合

要求，巡视观察，学生根据要求进行练习，在练习过程中通过缩短传递距离，增加传递以巩固学生错肩传接动作。

2、揭示本课重点，出现接力棒，教师演示握棒方法及正确的交接棒方法,巡视指导，学生尝试练习，并在练习过程中提示学生根据自己能力选择由慢速到快速进行传接，激发学生兴趣。

3、.带领学生步置场地，讲解“点燃火炬”方法及要求，巡视学生进行尝试练习，在练习的过程中教师评价以激励性语言为主，激发学生兴趣，同时让学生明白遇到困难要勇敢面对、积极进取。

4、师生共同评价。

采用自评与互评相结合形式：

安全加强安全教育，树立互帮互助，团结协作意识，评价

与

方法

1、传接动作的正确性

2、正确的交接棒方法

3、遵守规则

4、协调配合程度

提高跑动中传接物品的能力。

2、

树立“团结协作、我们能 2、传接棒时机与配合

一

---迎面接力跑

1、结伴慢跑对接传

坚持到底”的自信与勇气，促2、一定距离对接传

进心理健康发展。

3、“赛场比拼”

3、培养学生间合作互动、共

同进步的意识和能力，提高交往能力。.

保障

尤其在多人合作时的安全问题

1

畅想世泳

乐于挑战

走和跑─“迎面接力跑”教学设计（之一）

一、

指导思想

本课选择迎面接力跑为主教材，以走跑综合活动为辅助内容。根据本校低年级学生生心理特点,结合世泳赛即将在上海召开的契机，创设以“畅想世泳，乐于挑战”为主题，以“迎面接力跑”教材内容为载体，采用主题情景教学方式，引导学生快乐参与、主动体验接力跑传接棒的正确方法，让学生在情趣中深切感受体育活动的乐趣。探究将民族精神教育和生命教育有机融入于体育与健身的教与学之中，并根据学生差异，采取分层教学，让每一位学生都能享受到学练和进步的乐趣。

二、对教材与学生的分析及教学重难点

1.教材分析: “迎面接力跑”是走和跑教材内容之一，它是在快速跑过程中互相配合的集体项目。学习迎面接力跑动作，不仅可以增强下肢力量，发展奔跑能力，提高跑动中传接物的能力，而且通过接力跑的练习，增强学生集体意识和合作能力，同时更多的体现了“迎面接力跑”在心理健康与社会适应上的教育功能效应。让学生体验到参加体育活动的乐趣，获得成功后的喜悦；激发他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动，为终身体育打下扎实的基础。

本学期“迎面接力跑”教材，共安排了两个课次，第一课次主要解决错肩和上下立棒式传接问题，第二课次是掌握交接棒方法。本课是第一课次，主要从激发学生兴趣入手，以“畅想世泳乐于挑战”为主题，设置递进练习内容，从二人到小组形式进行练习，在掌握传接本领的同时，激发学生兴趣。其中学会立棒式错肩传接方法是本课重点。第二个教学内容安排了合作性游戏“我和晶晶同乐”。

2.学生分析

二年级小学生活泼好动、善于模仿，具有一定奔跑能力，但注意力不太稳定。在教学时，需要设计新颖、有趣的练习内容，调动他们学习的积极性，创设主题情景通过游戏或竞赛的形式，诱导学生进入角色，激发学习兴趣。

3.教学重点和难点

本课的教学重点：立棒式错肩上下传接。难点：传接棒时机与配合。

三、学习目标：

1、体验迎面接力跑动作，学习立棒式错肩上下传接方法，提高跑动中传接物品的能力。

2、学生能掌握综合活动“我和晶晶同乐”的游戏方法与规则，发展协调灵敏性和奔跑能力。

3、树立“团结协作、我们能坚持到底”的自信与勇气，促进心理健康发展。

4、培养学生间合作互动、共同进步的意识和能力，提高交往能力。

2

四、课的主要教学过程：

1.创设情景点出主题

首先引导学生跑步去东方体育中心，采用“找朋友”的跑跳部练习形式，和学生一起互动，激发学生兴趣。让学生从“迎面”的活动中，以“握握手”的形式，设置教学坡度，让学生接触错肩过程，为后面主教材难点突破做铺垫；达到师生互动，使学生身心愉悦的进行活动。

2.层层递进愉悦宽松

在课的基本部分：迎面接力跑中，共安排了三个环节：首先是“相距5米结伴慢跑中传接”，通过教师语言引导，不断变换形式，激发学生兴趣，这也是学生之间的一种情感交流。让学生不断体验迎面错肩过程，学会各行其道，不相碰。“相距10米结伴慢跑中传接”通过将距离拉长，让学生在快速跑动中，进行错肩传接，通过自身体验，得出错肩传接正确方法。再通过比赛，不断巩固提高错肩传接能力。“20米迎面接力跑”以小组接力形式进行传递，提高学生兴趣外，同时检验学生迎面错肩传接动作达成率，在比赛过程中，提示学生注意伙伴间的合作，及安全意识！

3.团结协作百事成功

游戏设计了与世游赛吉祥物晶晶同乐的场景。从“晶晶戏球”---“晶晶表演”---“晶晶大赛”，提高了学生的兴趣，同时让学生了解在困难面前要团结协作、勇敢顽强，体验克服困难获得成功的快乐。通过和学生体验交流，认识到集体力量的重要性。然后在失败与成功上，通过正确的引导，让学生吸取经验。再次让学生领悟到小组团结协作重要性，培养学生互帮互助、合作进取的优良品德。

4.身心放松小结评价

结束部分：采用和“晶晶”一起游戏放松的方法——

在舒缓的音乐中通过教师语言引导对学生进行放松。最后，师生共同祝愿世界游泳锦标赛成功，圆满和精彩，让学生心理、生理同时得以放松。

五、问题预计: 1.在传接的过错中,会出现传接物时的失误或碰撞,因此在主教材中,设置了三个环节,安排了迎面传接的练习内容,以游戏、竞赛形式提高学生迎面错肩传接物的能力. 2. 我和晶晶同乐游戏集体配合与协调程度

。

教师简介：

马永青，男

，中学高级教师，1973年11月出生，上海体育学院体育教育专业本科学历，现任教于上海市浦东白玉兰小学。曾获浦东新区园丁奖，浦东新区体育骨干教师，上海市体育教师队列一等奖，浦东新区教育论文二等奖等。

人生格言：

学生的幸福，是我的幸福，学生的健康，是我的健康。

3

畅想世泳

乐于挑战—“迎面接力跑”教学流程图 课的导入

课题：“喜迎世泳赛”

“整装出发”

东方体育中心

热身活动：慢跑

跑跳步练习

“找朋友”

“进入东方体育中心”

（导入主教材）

“畅想世泳赛”

迎面接力跑

相距5米结伴慢跑中传接

相距10米结伴慢跑中传接

20米迎面接力跑

“晶晶戏球”

“我和晶晶同乐”

“晶晶表演”

“晶晶大赛”

祝福晶晶

音伴

小结

评价

身心放松

4

浦东新区白玉兰小学体育与健身课时计划（之一）

年级

班级

内容

主题

二年级

1 人数

组班形式

24 自然班

日期

周次

重点

难点

2018．3 10 立棒式错肩上下传接

传接棒时机与配合

执教

课次

马永青

40 主题：

“喜迎世泳赛”

1、走和跑 —— 迎面接力跑 2——（1）

2、综合活动—— “我和晶晶同乐” 2——（2）

1、体验迎面接力跑动作，学习立棒式错肩上下传接方法，提高跑动中传接物品的能力。

学习

目标

2、学生能掌握综合活动“我和晶晶同乐”的游戏方法与规则，发展协调灵敏性和奔跑能力。

3、树立“团结协作、我们能坚持到底”的自信与勇气，促进心理健康发展。

4、培养学生间合作互动、共同进步的意识和能力，提高交往能力。

课时运动负荷

教学内容

次时强

教与学的活动

教：

1、讲解本课的教学内容。

2、提出学习目标和要求。

若干

-- 中

学：

1、

知道本课学习内容。

2、

明白本课学习要求。

教：

1、教师带领热身跑至体育中心，注意跑步时摆臂与呼吸。

2、鼓励学生认真听音乐进行练习,与学生共同参与活动。

学：

1、明确练习方法和要求，集体进行热身跑练习。

2、在教师引导下，按音乐节奏进行跑跳步练习。

教：

1、简单介绍体育中心场馆和优秀运动员。

2、激励学生努力学习。

学：

1、

认真听取老师的介绍，了解教师讲解的内容。

2、

充满学习的热情，激发学习的兴趣。

组织队形：

组织队形: 满天星

组织与队形

组织队形：

序

间

一

1´

二

数

间

度

课的导入：

1、干部整队

2、师生问好

3、宣布课的内容，引出主题“喜迎世泳赛”，提出要求。

“整装待发”

1、“热身跑”

2、“游泳操”

3、跑跳步练习：

“找朋友”（音伴）

1：进入东方

体育中心

4´

三

15’

约

小

3´

5

四

12’

2：“喜迎世泳赛”

——迎面接力跑

1）相距5米结伴慢跑中传接

2）相距10米结伴慢跑中传接

3）20米迎面接力跑

综合活动：

走跑与游戏

1、“晶晶戏球”

2、“晶晶表演”

3、“晶晶大赛”

整理放松与小结

1、放松活动：

“祝福晶晶”

（音伴）

2、小结与讲评

3、宣布下课

（收回器材）

6-8

2´

教：

1、

语言创设“迎面接力跑”学习情景，激发学习热情。

2、

动作示范，启发学生观察模仿。

4、

组织学生分组学练后，进行比赛。

5、

创设组际展示交流平台。

以传接正确、遵守规则且速度快这三点对学生进行不同类型评价，表扬鼓励。

学：

1、听清传接棒的要求，明确同侧手错肩传接。

2、认真观察老师的动作后，重复体验动作方法。

3、根据要求，二人一组，手拿接力棒由走到慢跑，进行传接练习。

4、积极参与小组间的学习交流和比赛。

5、积极参加比赛，看哪个小组最先成功完成传递。

教：

1、积极引导创编游戏方法及规则，巡视并观察。

2、鼓励学生尝试做游戏。

3、根据要求边练习边讨论交流，巡视观察。

4、组织小组进行比赛，教师参与，对比赛的结果进行评价。

学：

1、

认真听清活动的方法。

2、

与同伴商量如何做游戏。

3、

积极参与比赛。

教：

1、

边唱边指挥学生走成圆形。

2、

带领学生一起练习。

学：

1、

按要求边拍边走成圆形。

2、

模仿各练习。

教：

1、师生共同评价本节课的学习情况，说说感受。

2、师生道别，布置收回器材。

组织队形:

约

中

4-6 3、

讲清要求，二人一组，拿接力棒由走到慢跑，进行传接。

约

中

2´

2-4

2´

约

大

组织队形：

2-3

“我和晶晶同乐”

2-3

约

中

5´

2-3

1

4、

体验“我和晶晶同乐”的快乐！深感团结协作重要性。

组织队形：满天星

五

3´

约

1´

小

1、

标志竿

场地器2、

健身球

3、

黑板

4、

接力棒

预计

安全保障

准备活动充分

迎面接力跑中注意保持合理的间距

随时提醒同侧手错肩传接

练习密度

全课

43%左右

内容主题

40%左右

预计心率

130次/分

材

5、

录音机

课后

反

思

6