节约资源教学设计思路

二年级道德与法治（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元

《节约用纸》教学设计

执教：晓港东马路小学 孔燕清

一、教材内容分析: 《节约用纸》是北师大版《道德与法治》二年级下册第三单元《节约小标兵》中的主题一《节约资源》课题2的内容。

（一）单元主题内容分析：本单元主要通过三个主题引导学生了解水、森林和电等资源的现状，知道粮食来之不易，知道爱惜自己的学习用品。这一单元旨在帮助学生初步建立节约资源的意识，指引学生在日常生活中珍惜资源，重复利用资源。

（二）本课主题内容分析：本课的教学目的是，让学生感受森林资源的稀少和宝贵，知道节约用纸就是保护树木，保护森林，保护地球环境。本课教材首先介绍了小学生节约用纸的途径，展示了废报纸、废纸盒再次利用的方法，学习一些变废为宝的技能，接着让学生制定班级公约、班级倡议书或班级墙报宣传节约用纸。通过这一节课的学习，帮助学生初步建立纸与环保的联系，初步建立节约用纸的意识，学会一些节约用纸的技能，并在日常生活中践行。

二、学生基本情况分析

通过课前观察，二年级学生对纸并不陌生，知道纸张和我们的生活密切相关，可是很多学生不知道纸张和环保的关系，不懂得合理使用纸张，节约用纸的意识薄弱，浪费纸张的现象严重，没有利用废纸的意识。针对这些情况，用“节约用纸”这一主题活动来启发、引导学生，让学生知道纸与环保的联系，废纸可以利用，知道一些废纸利用的技能，并在日常生活中从我做起，从身边的小事做起。

三、教学目标

1.知道造纸的主要原料是树木，纸与树木、环境的联系，节约用纸是保护环境的表现。

2.知道要节约用纸，学会一些节约用纸和保护树木的方法，懂得重新利用废纸。

3.初步建立节约用纸，保护环境的意识，在日常生活中合理用纸。

1

四、教学重点

1.建立纸与环保的联系，学会节约用纸的方法，懂得重复利用废纸。

2.初步建立节约用纸，保护环境的意识。

五、教学难点

初步建立节约用纸的意识，在日常生活中做到节约用纸、合理用纸。

六、课前准备：

制作课件，搜集相关的图片、视频、手工作品

七、教学过程: 教学环节

一、纸与我们的生活密切课前热身：猜谜语

1.同学们，猜出来是什么了吗？

2.我们的生活哪里用到纸？

3.通过课前调查，造纸的主要材料是什么？

1.生猜谜语：纸

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

2.生：书本、作业本、调动学生的生活纸巾、报纸、宣传单……

3.生：树木

4.树木

5.生谈感受

通过观看视频，让学生知道造纸需要砍伐树木，会排出废气、污水，对环境有一定的伤害。让学生知道纸与环保的关系。

经验，知道造纸的主要原料是树木，纸与人们的生活息息相关。

相关。

4.据统计，每生产3000张纸就有一棵生

二、建立纸与环保的长了二十几年的大树被砍伐。

1.大树爷爷有一个烦恼解决不了，整天愁眉苦脸的，我们来看看是什么烦恼吧。

2.大树的烦恼是什么？

3.造纸厂造纸的过程中，你发现了什么？ 4.我们能怎么帮助大树呢？

5.保护树木从——节约用纸开始。保护1.看视频

2.谈感受

3.知主题

联系。

树木就是保护我们的森林，保护我们的生存环境。今天，我们就一起来学习怎样节约用纸。

1.大树爷爷说，它还看见我们的生活中2

观看视频，

三、说生活中浪费用纸的有很多浪费用纸的现象呢。

2.课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象？

3.这两个星期来，老师收集了同学乱扔的纸片，来听听它们在说什么。

4.假设每个同学一个星期浪费5张纸，一个班的同学一个星期大约浪费多少张纸？整个二年级的同学呢？整间学校呢？而单单在广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我

1.学生汇报浪费用纸的现象

2、观看图片

3.生听音频

4、学生计算。

5.生谈感受，再读课题

让学生判断对错。引发他们在生活中浪费用纸行为的思考。为激发保护森林，节约用纸作好情感铺垫。

通过图片，让孩子发现自己浪费用纸的行为并引起重视，激发他们保护森林，节约用纸的情感。

观看工作纸，让孩子说一说节约用纸的方法。

通过欣赏作品、玩游戏的活动，激发孩子交流的现象。

们再次提醒自己（响亮读课题）

1.节约用纸的方法可多了，请同学们拿出抽屉里的卡片，在四人小组里交流一下。

2.二2班的同学节约用纸有妙招，来看看他们的做法吧！

相机介绍废报纸造模型方法

. 3.同学们节约纸的方法真多，我们还可以把废纸重新利用起来呢。老师这里有废报纸做成的模型，想知道怎样做吗？看看书P37-P38吧。

4.用废报纸做模型真的很有趣，同学们回家后不妨试试。废纸不但能做成有趣的模型，还能做出漂亮的笔筒、小风车……

5.我们现在用上二2班同学做的抽奖箱玩一个游戏。游戏规则：

1.学生讨论交流

2.看短片

3.看书自悟用废报纸做模型的方法

四、议一议节约用纸的行为。

4.看图片，欣赏作品

热情，拓展他们

5.玩游戏

的思维，力求让孩子多想出节约用纸的可行方法。

3

游戏好玩吗？用上废旧的箱子、纸皮能够做出好玩的玩具，有兴趣的同学可以回家尝试着做做。

6. 总结：其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废品都可以变成资源，循环利用。老师送给二1班的同学一个小箱子，大家把平时用完的纸放在纸箱里，积少成多，为保护环境出一份力。

五、“小1.下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。如果图1.全班同学边做动作边判断对错。

通过“小法官”活动，判断孩子日常生活行为的对错，进一步增强孩子的环保意识。让孩子再次感受减少用纸，就是保护树木，爱护我们生活的环境，并制定公约约束行为。

六、板书设计

法官”中的做法是对的，举起右手，错的双手判断交叉。（师总结，贴公约）

对错，2. 节约用纸就是爱护树木，爱护环境，2.学生读公约。

建立班级同时也在保护着人类，为我们的人类家园贡献一份力量。

公约。

3.同学们，请一起来读一读我们的“节约用纸班级公约”吧。

节

约

用

纸

充分利用每张纸

节约用纸今日启

珍惜纸张环境好

废纸妙用能变宝

4

课前小调查

__年___班 调查员：________ 我知道造纸的主要材料是：______________________。

我发现了浪费用纸的现象：

1. 2. 我知道的节约用纸的好方法：

1、 2、

附件1：“小法官”判断对错

有一位同学说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”（ ）

妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？（ ）

平平把去年家里买的日历做了一个草稿本，平平说：“再也不怕计算的时候找不到草稿纸了。”（ ）

玲玲喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。（ ）

二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。（ ）

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