劝学（节选）第二课时教学设计

劝学

主备人：万静

审核：高一语文备课组

一、教学目标：

1、背诵全文，掌握文言实虚词的用法，以及各类文言句式，词类活用、通假字等知识的用法。

2、通过反复诵读把握文章脉络，理解荀子有关学习的意义、作用和应持态度的论述。

3、掌握比喻论证和正反对比论证的方法

二、教学重点和难点

1、目标1和目标2 2、理清文章的写论证思路

一、导入

二、解题及作者介绍

（一）解题：

“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能提高自己，弥补自身不足，完善自己。

（二）了解荀子及其思想核心

末思想家、文学家，先秦

家的最后代表，是先秦唯物主义的集大成者；他认为人的本性是

；提出“天行有常”的朴素唯物论和“制天命而用之”的人定胜天思想，他的思想体现在《荀子》中。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现。

三、通读全文，疏通文意

1、注音：

輮以为轮

虽有槁暴

跂而望矣

闻者彰

舟楫

须臾

骐骥

锲而不舍

木直中绳

金就砺则利 参省

舆马

跬步

驽马

金石可镂

螯

蛇鳝

2、文化常识

（1）跬步中的跬指现在的

步（举足一次），步指现在的

（举足两次）

1 个性备课

（2）金石指古代用来镌刻文字、颂功纪事的

和

之类，因其质地的坚硬，文中用以比喻学习的心志需要坚定、忠贞。

3、文言知识整理

（1）重点实词

劝学

学不可以已

木直中绳

金就砺则利

则知明而行无过矣

君子博学而日参省乎己

吾尝终日而思矣

而闻者彰

而致千里

声非加疾也

善假于物

无以至千里

锲而舍之

用心一也

故不积跬步

取之于蓝而青于蓝

（2）通假字

1.则知明而行无过矣。

2.虽有槁暴，不复挺者。 3.君子生非异也，善假于物也。

4.木直中绳，輮以为轮。 （3）词类活用

君子博学而日参省乎己

上食埃土，下饮黄泉 假舟楫者，非能水也

假舆马者，非利足也 用心一也

輮以为轮

其曲中规

积善成德

（4）古今异义

輮以为轮

君子博学而日参省乎己

而绝江河

下饮黄泉 蚓无爪牙之利

非蛇鳝之穴无可寄托者

用心一也

（5）特殊句式

①取之于蓝

而胜于蓝

②登高而招，臂非加长也 /顺风而呼，声非加疾也

③虽有槁暴.不复挺者，輮使之然也 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑤君子生非异也，善假于物也

（6）一词多义

而

2

取之于蓝

而胜于蓝

吾尝终日而思矣

君子博学而日参省乎己

蟹六跪而二螯

锲而不舍，朽木不折

积善成德，而神明自得

表恶其能而不用

缦立远视，而望幸焉

焉

积土成山，风雨兴焉

而神明自得，圣心备焉

且焉置土石

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：泯然众人矣

闻

声非加疾也，而闻者彰。

博闻强志

不能称前时之闻

绝

非能水也，而绝江河

群响毕绝

率妻子邑人来此绝境

佛印绝类弥勒

以为妙绝

络绎不绝

而心目耳力俱穷，绝无踪响

不如早与之绝

四、整体感知，理清文章思路

（1）本文是一篇较规范的议论文，中心论点是什么？

（2）根据议论文三要素，剖析文章结构

3

五、分析文本，把握文章的论证方法

文章围绕中心论点，每一部分运用什么论证方法展开论证的？请举例说明

六、课堂小结

七巩固反馈

1、翻译下列语句

（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （2）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 （3）假舆马者，非利足也，而致千里。 （4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

（5）君子生非异也，善假于物也

（6）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （7）虽有槁暴.不复挺者，輮使之然也 （8）驽马十驾，功在不舍。 （9）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （10）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 2、尝试写作规范的议论文

八、教学反思

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