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《江南的冬景》教案高一语文组吴凡【教学目标】一、知识目标1.学会观察、发现自然景物的美，学习作者的写作技巧2.学习作者的表达手法：对比、比喻、引用二、德育目标1.欣赏体会江南冬景明朗悠闲的情调【教学方法】合作学习教师点拨【课时安排】两课时（公开课为其中的第一课时）【具体教学过程】一、导入江南以优美的
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江南的冬景课堂实录【2】
未知
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关键词：江南的冬景课堂实录【2】
正文
《江南的冬景》教案
高一语文组
吴凡
【教学目标】
一、知识目标
1.
学会观察、发现自然景物的美，学习作者的写作技巧
2.
学习作者的表达手法：对比、比喻、引用
二、德育目标
1.
欣赏体会江南冬景明朗悠闲的情调
【教学方法】
合作学习
教师点拨
【课时安排】
两课时
（公开课为其中的第一课时）
【具体教学过程】
一、导入
江南以优美的风景闻名于世，令人流连忘返，也留下了无数动人诗篇。做过苏州、杭州刺史的白居易写到“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，怎不忆江南？”客居江南的韦庄说“人人尽说江南好，游人只合江南老”意思是世人都称赞江南，漂泊江南的人只应该在江南老去，不要离开了。外人都如此说她的美、她的好，更何况生于斯长于斯的江南人。生活在江南的我们一起看看同是江南人的郁达夫笔下，江南具有怎样的美。
二、整体感知
Q：郁达夫笔下的江南指哪一带地方？用原文回答
A：大江以南，除闽粤
Q：全文在说的江南的冬天的美是怎样的美？用原文回答
A：可爱、明朗、迷人、悠闲
三、剖析文本
（一）确定写景段落
Q：为了表现这样的美，作者对江南冬景做了描绘。正面写江南冬天景致的有哪些段落？
A：第2、5、7、8、9小节
（二）确定画面内容
这些段落从不同角度刻画了不同时间、场合、天气下的江南冬景，美如画面。这几个段落写了几幅画面？试着给每段中的画面取个名字，小组讨论，得出结果后上黑板写出你们的成果。
举例：曝背谈天图、午后郊游图、寒村微雨图、江南雪景图、旱冬闲步图。
（三）举例分析
都说“日江南不如夜江南，夜江南不如雨江南。”江南的多雨是出名的，我们一起来看看雨中江南的冬景。
齐读第7段
Q：第一句前半句在交代什么？
A：江南多雨的原因
Q：在郁达夫看来这是一种说不出的悠闲境界。作者说“说不出”但被他“画出
来了”。他是怎么画的？请把文中相关动词画出来。
点答
点读第七小节，要读得舒缓平和，展现恬淡悠闲的情绪。
Q：接下来，作者是怎样画的？
A：背景渲染，表现烟雨迷蒙。
泊一只小船——人已经到家
酒客喧哗——以动衬静
一圈灯光的月晕——冷调中的暖色
Q：采用哪种绘画技法？
A：写意
Q：给你怎样的感觉？
A：幽静、悠闲
PPT郁达夫任教北京艺术专门学校，刘海粟对他的评价：
1.
各种艺术门类之间是相通的，相互借鉴
2.
自然的游历、生活的积累对文学鉴赏有不可忽视的作用
PPT引用的李涉的诗句
江南冬雨霏霏的悠闲洒脱
（四）剩下的四幅画面，分配到小组，组内讨论鉴赏，然后进行交流
要求：写了哪些景物？景物有何特点？作者感受如何？运用什么手法？
1.
曝背谈天图
太阳、小鸟——晴暖温和
老人、孩子——祖孙逗玩
2.
午后郊游图
白芦花、红乌桕树、白乌桕子、绿草、赭草、晴天碧落——
色彩靓丽
蕴含生机
联想雪莱的诗句，增加文学气息
3.
江南雪景图
引用诗句，避实就虚，巧借意境、丰富意象，描绘四幅场景
日暮——见老朋友
冬宵——月光下梅影映雪，飘来酒香
深夜——夜深人静中的温暖
次日清晨——第一朵梅花开放的惊喜、清丽
Q：按照什么顺序写的？
A：雪
欲——大——停
4.
旱冬闲步图
稻草在阳光下发光、人群在晒着太阳散步——可爱
难怪作者要说“禁不住引诱搁下笔去散步”好好享受这番冬景
写景特点：温润、生气、悠闲、诗意、明朗
（五）比较手法的运用
比较
北方冬景、北方夏夜、闽粤冬景、德国寒郊
突出江南冬天的特点
四、布置作业
以《校园的秋景》为题，完成300字练笔
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