掌握运动技能的形成规律教学设计内容推荐

《自觉参与体育锻炼》

教学设计

（人教版高中体育与健康必修·第一章第一节）

冯胜

电话15882494182

一、教学对象：

高一年级4班（文科班）学生，共54人（男生19人，女生35人）

二、教材分析

●

教学内容与教材分析

1.本节课是普通高中课程标准实验教科书·体育与健康必修（人民教育出版社），自觉参与体育锻炼（1课时）。本单元主要阐述体育与健康的有关知识，

2.“自觉参与体育锻炼”是《自觉参与和科学锻炼》这一章的核心内容，既是本书的本篇章节，又是体育与健康课程教学的基础。新课改确立以“健康第一”为基本理念、“育人”为最高目标，重视体育与健康的基础知识，根据本单元教学的要求，本课立力图让学生掌握“自觉对与体育锻炼的要素”，明确自觉参与体育锻炼的作用，因此学好本课是关键，可为以后的技术课学习打下坚实的基础。

三、学情分析

我所面对的教学对象是高一年级的学生，他们的身心逐步走向相对稳定与成熟阶段，从认知规律上看，他们的认识已由感性认识上升到理性认识，从思维品质上看，由形象思维逐渐向抽象思维稳定发展，个人智力特征逐渐显现出来。通过九年义务教育阶段的学习，已经了解一定的体育知识，但对体育

与健康的基础知识较弱，认识思维活动还很不成熟，主动探究意识不强。

我所教学的这个班，为文科性质的班级，女生人数较多，且到高中阶段的学习，学习任务较重，大家把心思更多的是放在了文化学习上，体育锻炼的习惯不是很好。还没认识到体育锻炼的重要性。

四、目标分析

1、教学目标

依据教学大纲的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我制定了如下教学目标：

1

1、知识与技能目标：学生通过本堂课的学习，能够说出“自觉”、“体育锻炼”的概念的自觉参与体育锻炼的好处。

2、过程与方法目标：通过本堂课的学习让学生掌握自觉参与体育锻炼的含义。

3、情感与价值观目标：通过本堂课的学习，学生在思想上形成自觉参与体育锻炼的需要和坚持不懈的努力的意识。

通过小组讨论、展示、小组合作、培养学生学习主动性、语言展示、分工合作的能力。学生在不断实验、不断修正对体育锻炼的认知过程中，进一步提高问题解决的能力，体会百折不挠的科学精神。

2、教学重点、难点

●

重点

懂得体育锻炼的益处

●

难点

正确理解“参与”的意义

●

重、难点解决的方法策略

在整个教学过程中采用“问题探究法”、“自主计论法”、“分析讲解法”、“数据统计法”等教学方法相结合，利用学生已有的知识，采用归纳总结法。推理产生新知识，使本课的知识点得到一个升华。

在重难点的突破上采用采用著名教育家杜威先生的“以学生为中心，在活动中学习”的教育思想，突出学生主体，突出学生活动，所以设计了用图片摆事实、讲道理。教学步骤上采用由学生讨论展示成果，老师总结示范提高，从简单到复杂、从具体到抽象，层层深入的教学策略，通过学生自主探究，分析、整理出自觉参与体育锻炼的思路流程，同时，借助多媒体的直观演示，小组合作，帮助学生理解重点、动手训练，并通过教师的点拨引导，师生互动、讲练结合，从而突出重点、突破教学难点。

五、教学模式与教法、学法

本课采用“探究——发现——交流——总结”教学模式。

教师的教法：突出活动的组织设计与方法的引导和总结。

学生的学法：为小组合作学习，突出探究、发现与交流。

六、教学用具

2

教学用具：电子白板、调查报告，图片等。

七、过程设计

结合教材知识内容和教学目标，本课的教学环节及时间分配如下：

小结已知自身 提问引入、

小组展示、

情况特点（2分事实说明提高

师生讨论

钟）

（5分钟）

（5分钟）

新课引入

归纳小结

前后呼应

现场应用

上网查询、比较摆事实，讲道理，归纳总结

解决问题

研究、拓展升华

升华研究

让学生明白锻炼（3分钟）

（5分钟）

的重要性（20分

钟）

七、教学过程

教学

环节

教

学 内 容

你喜欢上体育课吗？

二、新课学习

引出《自觉参与体育锻炼》的内容

名词解释：

1、自觉指自己有所认识而主动去做；自己感觉到；自己有所察觉。自觉即内在自我发现、外在创新的自我解放意识。其是人类在自然进化中通过内外矛盾关系发展而来的基本属性，是人的基本人格。其是人一切实践行为的本质规律，表现为对于人自我存在的必然维持、发展。人类自觉本质的维护与发展是自由的真实实现。

2、体育锻炼是指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。

教师活动：播放PPT，吸引学生注意力

学生活动：跟随老师的提示进入课堂。

师 生

互

动

活 动

说 明

通过老师提问吸引学生注意力，引出新知、提出课题的目的

认真听老师讲解。

结合自身情况，看是否有自觉参与体育锻炼的习惯。

反

一、

课前活动

你喜欢体育吗？

问

引

入

教师提出问题，并名词解释

3

二、我校学生体育锻炼习惯的说明。

问题一：你们有自觉参与体育锻炼的习惯吗？

问题二：我校学生体育锻炼情况如何？

问题三：学生与身体健康哪个更重要？

课

的

主

体

大课间见习达200多人。

自主锻炼人数仅为80多人。（PPT上复制）

三、学生体育兴趣的调查分析

事例

说明

学生问卷调查表 分析调查数据

老师问卷调表 家长问卷调查表

4 师生活动：讨论锻炼和重要性。

用图片说明我校学生锻炼情况。

教师引导评价。用语言让学生明天体育锻炼的重性的，明天学生一天的活动量情况如何？

（课前）：对学校老师、家长

进行问卷调查，分析影响学生体育锻炼的因素。

（课中）对学生进行问卷调查，了解学生体育锻炼情况，对体育兴趣的调查与分析。

自身锻炼习惯回忆。

升华问题、层层递进。

学生明天自己情况，了解自身特点。对体育锻炼的重性产生兴趣

通过问卷，对影响自己的锻炼习惯形成的因素进行分析总结，讨论。

题提

出

新

问讨

论

自觉参与体育锻炼的自我评价表说讲解与说明

（PPT上复制）

（PPT上复制）

激情视频的播放（足球进球集锦）配合动感音乐。

播放视频

（PPT上复制）

兴趣是最好的老师（PPT上复制）

教师活动：提出新问题

学生思考回答：先收集数据

教师提出情景和问题，并引导学生思考

学生活动：思考、讨论新问题；

讨论是什么影响了我拉的体育锻炼。（PPT上复制）

本环节由学生网络查找如何提升体育学习兴趣

自主归纳、总结本

节课所学习的主

要内容，教师点评。

四、自觉参与体育锻炼的自我评价

5

结合表格参照，自身是否有自觉参与体育锻炼

调动学生积极性

情景引入，使研究有目的，有意义学习。

可以升华、层层递进问题。

学生体会数据收集的重要性;

培养学生探索精神、实践精神、实验能力、合作交流讨论能力

内

容

教

学

教学：制订体育锻炼计划（PPT上复制）

教师分层布置、

学生课后完成。

老师布置

学生课后完成

总结及反思，让学生在反思中发现问题，在反思中提高。

认真结合自身实际情况制订锻炼计划

作

业

课后作业（PPT上复制）

板书设计：

一、提问引入

1、自觉的概念

二、自觉参与体育锻炼的含义 2、体育锻炼的概念

3、自觉参与体育锻炼的含义

三、总结、并让学生结合实际制定自己的运动方案

6

八、教学反思

根据教学经历和学生的反馈信息，笔者对本课有如下反思：

1、基层学校学生的体育锻炼习惯还有待加强，主要是学生的体育兴趣不高，都露台体育却不喜欢进行体育锻炼活动，作体育观众的时候多，自己动手动脚的时候却少。

2、作为基层的一线体育老师，我们要积极主动的培养学生学习体育的兴趣，学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。

3、要教给学生自主锻炼的方法，体育教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“学会”知识，学生掌握了学习方法，就能快速地获取知识。更加透彻地理解知识。

4、基层学校特别是文科班学生，女生较多，要让学生体验成功，必须要花大力气，改进教学方法与教学手段。

5、通过本课教学，我感觉自己知识能力有待加强，特别是理论知识和学习。因为体育老师理论课还是上得比较少，平时都在室外上课，但教师、学生理论都还有待加强学习。

本课注重在课堂教学活动中实现目标。

提出实际问题

知识与技能目标

图片讲解

知识与技能目标

深化理解

知识与技能目标

活动参与

过程与方法目标

感悟体育文化

情感与价值目标

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