双人或多人传接球与投篮教案教学设计导入整理

篮球组合技术教学设计

（行进间传接球与低手上篮的串接）

汕头市金山中学 黄拱斌

设计与说明：

一、

指导思想

根据新的高中课程标准的要求，全面贯彻“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，发展学生的自主性、创造性和综合能力，使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展。以学生为主体，突出精讲多练原则，构建民主和谐的师生关系，营造愉悦的课堂气氛，注重学生在实践中的体验和体会，自主求索、合作交往，合理组合学习内容，并让学生学会学习。

二、

教材分析

本课是根据《体育与健康（必修全一册）》球类运动—篮球第二项内容：组合技术，在该项内容基础上进行构思整合的。篮球运动对于提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断准确和应变能力都有积极的作用。经常参加篮球运动对提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质具有重要作用。篮球组合技术的学习与运用，是高中阶段篮球教学的重点内容。本次授课的主要内容是双人或多人传接球与投篮或上篮的组合技术，其主要学习目标是串联基本技术与运用这些基本技术进行教学比赛，使学生能够较熟练地掌握组合技术，提高综合运用这些技术的能力。

三、

学情分析

本次授课的对象是水平五高二年级学生，本阶段学生处于形成自己运动特点的阶段，在教学设置上，应体现学生综合运动能力的提高和技战术的实际运用上，并逐渐形成完整的知识体系，使绝大多数同学都应能够参与到教学比赛之中。充分发挥篮球运动的特点，采用多种形式的教学比赛，多给学生参与运动时间的机

会，增加教学的趣味性和实效性。

四、

教学流程

准备部分

课堂常规后，学生随老师在慢跑的过程中练习侧身跑，绕篮球场慢跑两圈。自编篮球热身操，活动身体各个关节，尽量减少在上课过程中出现运动损伤。

主要部分

1、双手胸前传接球练习，自由组合，练习时彼此间的距离由近到远。

2、四角传球练习，传球的速度由慢到快，注意传球的时机和力度。

3、行进间双手胸前传接球，两人一组，传球的速度由慢到快，注意传球的预判和力度。练习两组后，将行进间双手胸前传接球和低手上篮串接起来，注意接球要稳，上篮要准。

4、学生上场展示行进间双手胸前传接球与低手上篮的串接。

5、素质练习，每7人一组，进行四线折返跑接力赛。

结束部分

通过甩手、韧带拉伸调整放松，使学生从激烈的身体活动中回归到平和，并回顾本次课所学的内容，老师对本次课进行点评、总结。

回收器材，下课。

五、

场地布置

两块标准的篮球场地，篮球28个，圆筒4个。

六、

安全措施

本次课容易出现运动损伤的部位主要在于上下肢的运动性大肌肉群，课前做好充足的准备活动，可减少或避免上课过程中的运动性损伤。

篮球组合技术—行进间传接球与低手上篮的串接

授课题目

授课年级

篮球组合技术

高二年级

认知目标

教

学

目

标

授课单位

人数

汕头市金山中学

28 授课人

课次

黄拱斌

第八次课

领会行进间双手胸前传球技术以及行进间低手上篮技术的动作特点，并把两种技术串联运用。

了解和掌握控制传球落点的基本方法，以及行进间传接球的准确率和成功率，并能较好完成传接球技术与上篮技术的串联运用

培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神

发展学生的篮球运动专项素质。

行进间双手胸前传接球技术与行进间低手上篮技术--动作标准，手型正确。

行进间传接球的准确率和成功率—传球时对同伴的速度和与同伴距离的判断，以及行进间对传球落点的控制。

运动

负荷

技能目标

情感目标

身体素质目标

教

学

教学过程

重点

难点

教学内容

教师指导

学生活动

时间

1、课堂常规

课前导入，强调双手胸前传接球和单手肩上投篮的技术要领

认真听讲，回忆上次课所学内容

1’

2、绕篮球场慢跑热身，

准

备

部

分

教师先做一个侧身跑的动作侧身跑练习：侧身演示，然后带跑是指队员跑动中领学生慢跑热为了抢位、摆脱防身，底线正常守接侧向或侧后方身姿慢跑，边传来的球，而采用线侧身跑，绕的一种跑动方法。

篮球场跑两动作要点：上体侧圈。

转，两脚自然向前跑动，眼睛平视，两手随时准备接球。

仔细观察老师的示范的动作，积极参与热身活动。

2’

中

强调球性练习的重要性，领操。

精神集中，做好每一个动作，凭感觉去控球

3、球操：熟悉球性练习。

一、绕环；二、体转运动；三、体侧运动；四、胯下八字绕环。

3’

低

教学过程

教学内容

教师

指导

学生活动

时间

运动负荷

1、复习双手胸前传接球

讲解该

技术动作的要领，示范，强调出手时手型和出手的力度。注意学生练习时的动作

是否到位，即仔细观察老师示范动作，认真练习，掌握好力度。时纠正学生自己自由组合，可以两人一组、三人一组或错误。

多人一组等，学会相互之间合作与探究学习。

5’

中

主要部分

再次强调四角传球的要领，注意跑动路线。传球要准，接球要稳，别走步。

⑤传球给⑥后弧线跑动接⑥回传球，⑥在⑤跑过身前后跟进弧线跑动往对角，⑥把球传给⑦，⑤跑到⑦的队伍身后站好，⑦接球后传球给⑥，⑥把球传给⑦后跑到⑧的队伍身后站好，⑧把球回传给⑦，⑧弧线跑动往对角，⑦把球传给⑤队伍里的另一位同学后跑到⑤的队伍后面站好，⑧接⑤的队伍的回传球进行下一轮轮转传球练习。认真听讲，仔细观察好老师的跑动路线和传球手法，记住传球者与接球者间跑动的先后顺序。练习时可以一边跑动一边报数，球不落地的传递次数。

8’

高

2、练习四角传球

3、行进间双手胸前传接球与接球后低手上篮的串接

主要部分

4、学生展示

进行示范、讲解。强调传球时对同伴速度和与同伴距离的判断，以及行进间对传球落点的控制；行进间传接球与低手上篮的衔接。

10’

高

两人一组推进行进间传接球，难度逐渐增加，比如：两人相距3~4米传接球；两人相距5~6米传接球；要求四次传球到端线。在传球成功率达到一定程度后，要求在接近篮圈时做接球后低手上篮。

2’

中

学生上学生踊跃报名展示，任两个人一组，展示行进间场展示

双手胸前传接球与接球后运球行进间投篮，选两组上场展示。其他同学观摩，体会。

5、素质练习

布置篮球场四线折返跑，提出跑动与触线、转身等要求。

4’

高

七个人一组接力比赛，站在底线A端，听老师哨声启动，要求手指需触地才能转身回跑，注意转身的速度和控制身体平衡。

教学过程

教学内容

1、通过甩手、韧带拉伸调整放松，使学生从激烈的身体活动中回归到平和；

2、课后小结；

3、布置作业。

教师指导

1、教师领做放松操；

2、对本节课进行总结；

3、布置课后作业；

4、布置回收器材；

5、师生再见。

学生活动

1、跟随老师进行放松操；

2、听取老师对本节课的总结；

3、认真听取老师布置的课后作业；

4、值日生回收器材；

5、师生再见。

时间

运动负荷

结

束

部

分

5’

低

运

动

负

荷

曲

线

图

160 120 80

（心率：次/分）

运动55%~~60% 密度

5 10 20 30 40

（时间：分钟）

运动负荷

平均心率

110~~120次/分钟

课

后

小

结