江南的冬景教学设计思路

《江南的冬景》教学设计

教学目标

1.学生通过预习,在教师引导下能够快速理清文章写了江南冬景的那些画面。

2.在教师引导下，学生通过赏析品读文中三幅图景，体会江南冬景中美的内涵。

教学过程

一、

课堂导入

韦庄词里吟唱道“人人尽说江南好，游人只合江南老。”因为“春水碧于天，画船听雨眠。”不止景美，而且生活惬意、诗意。其实，江南的冬景里也别有一番味道，今天我们就一起品鉴一番吧。

二、整体感知

过渡：

预习环节，有三个大家需要解决的问题。

1.文章中的“江南”具体指哪个区域第6段

，我不知道德国的冬天，比起我们江浙如何

2.文章哪几自然段写的是江南的冬景？2，5——10

3.江南的冬景中描绘了哪些具体的画面？

过渡：这几幅画面中，作者着墨多是5、7、8段。今天，我们重点来鉴赏这幅画面。

首先，我们来看第一幅“冬日寒郊图”

三、赏析画面

（一）鉴赏“晴日寒郊图”

1.自读第五段，边读边勾画出这副画面中的主要景物以及体现其特征的词、短语。

明确：现在我们集体来说，景物有（白色的芦花）、红叶、乌桕子、草。

追问：晴日寒郊呈现出的特征是

含蓄着生气

？

2.哪位同学自己读一下这段，同学自己朗读“江南的地质丰腴而润泽，……就是寒风也吹不倒的。”从这些景物怎么体现出“含蓄在那里的生气”的？

明确

芦

花：冬至，芦叶干枯。但芦花生命顽强，仍然开着摇曳在寒风中，它显示出了芦苇的生机、生命。

红叶：乌桕叶变红，天已经很冷了，保持三个月以上足见生命力强。

乌桕子：

（1）红叶落尽，只有桕子着在干枯的枝头，很不起眼，一点一丛。

（2）作者为什么说它可以“乱梅花之真

”？a.长得象，白色，白梅花。b.美。c.除过这个原因，从梅花作为一个传统意象内涵的角度再思考？它凌寒而开，岁寒三友之一，它蕴含着顽强的生命姿态。不起眼的桕子还着在干枯树枝上，生命力很顽强。

草色：（1）赭色，北方的冬天草要么没有叶子了，要么就成干枯的白色的了。草只成了赭色，说明还没有完全干枯，还是有生气的。（2）关键是根边总有些绿意，这便是生命的迹象。

总体来说：作者写的这四种景物，都是生活在冬天这样代表生命枯竭的季节，甚至他们依附生存母体

都枯萎、枯败。在这种衰败之中还蕴含着生命的迹象，生的希望。

作者主要通过什么方式表现出枯败景物蕴含的生机？

颜色对比

因此，冬日郊野图，不仅仅美在各种颜色的组合，而恰恰是颜色的对比中让我们看到的衰亡之中蕴含的生命之美。

板书：美在蕴含着生气

（生命力）

过渡：苏轼曾写西湖，说“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖淡妆浓抹总相宜晴天、雨天都很美。其实江南的冬天也是如此。晴天美，雨天也美。接下来，我们一起赏析这幅微雨寒村图。

（二）鉴赏“微雨寒村图”

1.请男同学齐声来读读这一段，其他同学可以闭上眼睛想象这幅画面，如果你生活在画中的微雨寒村中，会是什么样的心境或心情？

明确：闲适、惬意、悠闲

追问：作者通过什么样的方式来写微雨寒村的景象的？

明确：作画的方式。以画写景。

2.请同学们齐读这段，读慢一点，分析作者如何像作画一样一层一层把让人倍感悠闲的这种氛围营造出来的？

明确：

（1）

先布局构图，勾勒空间位置——人生活的环境 淡远安静、清寒、寂寥、黯淡

（2）

添加背景，“洒”“加”——朦胧，寒意；

（3）

点染，增添了几个喧哗的酒客——有人，有声音，悠闲、闲适的氛围慢慢有了。生活的烟火气。

（4）

前面景物都是冷色调的，更多地让人感到的是孤寂、黯淡、阴冷，加上月晕，暖色调，

昏黄的灯光下人物可能在聊天，或者在喝酒。

悠闲的氛围就出来了。

实际上

人在这样的生活氛围中：会达到什么样的境界？

这幅画面中画的是江南冬季微雨中人的生活环境和生活状态。

这幅图中体现的是人的一种生活状态悠闲、惬意。

人生活在这种状态中，惬意，闲适，满足，不在乎得失死生了。让人变得对绿林好汉都客气了。

过渡：江南微雨寒村图勾勒的是江南人悠闲的生活，而雪景图中会有什么样的美呢？

（三）鉴赏“江南夜雪图”

1.作者说“借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不是更直截了当，比我这一支顽劣的笔所写出的散文更美丽。”

作者直接描写画面，我们感觉意境优美，这一节借诗句来写他眼里江南的冬景。接下来通过这几四句诗来体会江南雪景的美？

2.学生四人一组讨论、赏析，着重赏析其中一句。

3.请每组至少一位同学交流，教师适时引导。

明确：

晚来天欲雪，能饮一杯无？

——朋友一起，天将下雪，一起喝酒，生活闲适、乐趣。

寒沙梅影路，微雪酒香村。——

（1）

梅影婆娑，暗香浮动，微雪初飘，月光朦胧，酒香弥漫。

——诗意、朦胧

（2）

用了拟人的手法，雪月梅冬宵三友，调戏酒姑娘了。

很高雅的人在一起，饮酒了。

——情趣

（3）

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（1）夜深人静，在外的人冒着风雪回来了。在家等待的人听到狗叫，知道有人回来了。对话。——生活情趣、趣味、安静

（4）

前村深雪里，昨夜一支开。——白雪红梅，很美。惊喜。弄雪可爱之态等等。

小结：引用这四句诗里都有人，有生活的趣味。

体现出一种诗意、趣味之美。

四、课堂小结

郁达夫笔下的冬景不管是晴天、雨天、雪天，还是白天、晚上都很美。

生活在江南的我们更应该仔细观察，去感受江南的美，江南冬天的美。

五、布置作业

修改之前练笔《匡园之秋》的一个片段。

要求：选取以画写景或以诗写景的写法来完成。

六、板书设计