资料摘要
《师说》第三课时课时目标1.在前两节课学生掌握文言现象，并理解课文意思的基础上，引导学生认识老师的重要性，树立学生尊师的意识。2.通过补充的课外文言小故事，训练读古文的能力重难点引导学生认识老师的重要性，树立学生尊师的意识。教学方法多媒体、教师引导学生思考教学程序一．回顾前两节课课文主旨----能者
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师说课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：师说课件配套优秀获奖教案
正文
《师说》
第三课时
课时目标
1.在前两节课学生掌握文言现象，并理解课文意思的基础上，引导学生认识老师的重要性，树立学生尊师的意识。
2.通过补充的课外文言小故事，训练读古文的能力
重难点
引导学生认识老师的重要性，树立学生尊师的意识。
教学方法
多媒体、教师引导学生思考
教学程序
一．回顾前两节课
课文主旨----能者为师. 结合课文中的例子，了解顶针的修辞手法的特点和修辞效果。
顶真修辞手法的运用
顶真，用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的头尾蝉联，上递下接。本文有好几处运用这种修辞手法，例如“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”
二.引出尊师的话题
中华民族有尊师的传统，但有时候老师地位并不高。
1.元代人分十等和文革时期知识分子的情况
在元朝,人的等级分哪十等? 一、官（政府官员）
二、吏（不能擢升为官员的政府雇员）
三、僧（佛教僧侣）
四、道（道教道士）
五、医（医生）
六、工（高级工程技术人员）
七、匠（低级手工技术人员）
八、娼（妓女）
九、儒（知识分子）
十、丐（乞丐）
针对以上资料，引导学生谈感受。
教师谈感想
启示: 术业有专攻
人要骄傲，总能找到理由
轻视老师，也总有理由
阿Q精神胜利法
第一个自轻自贱的人
我们过去阔多了
我儿子会阔多了
2.结合时事谈尊师
刘伶利老师的遭遇及感悟
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3.为什么要尊敬老师？
从社会层面和学校方面谈尊师的重要性
歧路亡羊故事
启示
有吸引力，能留住人才
职业神圣，能实现人生价值，是事业，是百年大计，关系国运兴衰；而不仅是职业，不仅是谋生之道
教师的积极性
融洽的师生关系
三、延伸拓展
古今尊师的故事
总结：尊师是社会文明进步的表现
也是一个人的素养和美德
提出希望
四、课堂检测
检查学生对文言现象的掌握情况
五、作业
1.收集5句尊师的名言
2.以“尊师”为话题，写一篇500字左右的散文或议论文。
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关于本教案的常见问题
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