像山那样思考板书设计及设计说明

海宁中学高一语文备课组教案

主备人：沈宇

《像山那样思考》教学设计

一、教学目标

1.理解文意，理清文章脉络。

2.体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。

3.培养学生通过抓关键句、关键词来解读文本的能力。

二、教学重点

1．理清文章脉络和情感。

2．理清人与自然的生态伦理关系。

三、教学难点

通过研读文本，理解作者对人与自然关系的思考。

教学方法: 讨论交流

合作探究

教学课时:1课时

教学过程

一、

导入

课前播放歌曲《善待地球》，营造好课堂氛围。

各位同学，今天这堂课，我们一起来谈谈人与自然这样一个人文话题。也许大家都会有这样的体会和感触：大自然，她是美丽的源泉，她蕴涵着各种各样的美。那么，在物质文明日益进步的今天，人类该如何处理好人与自然之间的关系。下面我们就一起来学习奥尔多•利奥波德的这篇文章《像山那样思考》，也许从中我们可以找到问题的所在，从中得到一些理解和感悟。

二、文本研习

学生自读课文，交流讨论学生预习中产生的问题，先分小组合作讨论，写下交流内容，后班级集体讨论，教师引导。

预习反馈问题：1、作者认为，我们猎杀狼到底对不对？

2、我们为什么要像山那样思考？

3、狼的嗥叫藏着什么深刻含义？

4、“河水把未来冲刷到大海里去了”；“太多的安全可能产生了长远的危险”；“这个世界的启示在荒野”；这些句子有什么含义？

三、相关问题的答案

1、作者认为，我们猎杀狼到底对不对？

明确：作者对这声狼嗥的认识是经历了一个变化过程的。先是随波逐流，受社会大环境的影响，肆意猎杀与破坏。后来看到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者有所启发，想到了要保护狼群，维持生态平衡；最后呼吁人类应该平等地对待自然万物。

1

海宁中学高一语文备课组教案

主备人：沈宇

2、我们为什么要像山那样思考？

明确：山能客观平等地看待自然界的生物，人类也应用大山的思维方式审视自己的生存环境，自觉树立生态保护意识，用万物平等的思想与自然和谐相处。

3、狼的嗥叫藏着什么深刻含义？

明确：狼的嗥叫有非常深刻的内涵：对人类捕杀的抗议和不满；对死去同伴的哀悼；对人类目光短浅的蔑视；对与人类和平共处的希望和呼唤等等。总结：这声狼嗥中饱含着生命意义和生态价值（万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机）。

4、“河水把未来冲刷到大海里去了”；“太多的安全可能产生了长远的危险”；“这个世界的启示在荒野”；这些句子有什么含义？

明确：（1）、这句话的意思是如果人类一味地破坏自然，不懂得客观地看待人与自然的关系，必将付出生态环境恶化的惨痛代价，葬送自己的未来。

(2)、这句话告诉我们要长远地来思考问题，不能为了眼前暂时的利益，随意扼杀自然界的动物，破坏生态平衡。

四、拓展延伸

你关注过周围生态的变化吗？你有生态被破坏的危机感吗？请举例说明。

五、出示生态被破坏的图片，小结全文。

补充图一解说：冰天雪地里，一个人正拖着一头垂死的海豹向前走，不远处，还有一个人还在低着头在雪地里找着什么。）（背景介绍：这是发生在加拿大圣劳伦斯海湾的一件司空见惯的事，加拿大出于商业的目的猎杀海豹已长达三十多年，一直为世人所争议。）

奥尔多.利奥波德在他的《沙乡年鉴》中有这样一句话：“一个事物，只有在它有助于保持生物共同体的和谐、稳定和美丽的时候，才是正确的，否则，它就是错误的。”美国作家梭罗也有句话：荒原中的万物是自由自在生长着的，彼此之间都是平等和谐的，人类只是万物生灵之一，并没用高高凌驾于其他事物之上的权力。大家还记得这样一幅公益广告吗？拍卖最后一滴无污染的水，最后一株无污染的植物。当人类一味地追求物质利益，而以破坏生态环境为代价，那留给我们的只能是一个伤害累累的地球。所以，我们应该学会像山那样冷静地处理人与自然的关系，选择一条与自然相和谐的可持续发展道路，因为地球母亲真的很脆弱！同学们，让我们一起携手，保护环境、爱护家园！

六、课后作业

拓展练习《藏羚羊跪拜》

2