赤壁赋名师教学设计1

<<赤壁赋>>教案

一．

教学目标

知识与能力

疏通文意，掌握重点字词的解释翻译。

过程与方法

感悟作者情感变化，品位语言之美。

情感态度与价值观

体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。

二．教学重点

体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。

三．教学难点

感悟作者情感变化，品位语言之美。

第一课时

一．

激情导入

同学们，在日本的千叶县有一块石碑，上面镌刻“虫二”。许多游客来到这里，深感疑惑，直到郭沫若先生来到此地之后，方解为“风月”，“虫二”没有边框，即所谓“风月无边”。今天，就让老师与同学们一起感受大文豪苏轼“诵明月之诗，歌窈窕之章”的无边风月。

二．民主导学

任务一

检验课前预习成果

1.文体知识

赋，也叫散文赋、文赋，是中唐以后出现的一种文体。它有以下特点：

一.语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二.语音上要求声律谐协；三.文辞上讲究藻饰和用典。

2.作者简介

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。

3.写作背景

1080年，苏轼被贬黄州，他经常来赤壁矶头游览眺望，泛舟江中。想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，写下了《前赤壁赋》、《后赤壁赋》以及诗歌《念奴娇

赤壁怀古》。《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响，它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。

4.字音字形

1.壬戌（ rénxū ） 10、酾酒（ shī ）

2、桂棹（ zhào ） 11、横槊（ shuò ）

3、余音袅袅（ niǎo ） 12、渔樵（ qiáo ）

4、幽壑（ hè ） 13、扁舟（ piān ） 5、嫠妇（ lí ） 14、匏尊（ páo ） 6、愀然（ qiǎo ） 15、蜉蝣（ fúyóu ）

7、山川相缪（ liáo ） 16、无尽藏（ zàng ）

8、舳舻千里（ zhúlú ） 17、狼籍（ jí ）

9、旌旗（ jīng ） 18、枕藉（ jiè ） 任务二

疏通文义

1.重点字词释义

[1]壬戌：宋神宗元丰五年，岁在壬戌。

[2]既望：既，过了；望，农历小月十五日，大月十六日。

[3]徐：舒缓地。

[4]兴：起，作。

[5]属：通“嘱（zhǔ

），劝酒。

[6]明月之诗：《诗经·陈风·月出》有“舒窈纠兮”之句，故称“明月之诗”、“窈窕之章

”，与下注释相同。

[7]窈窕之章：《月出》诗首章为："月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。""窈纠"同"窈窕"。

[8]少焉：不一会儿。

[9]斗牛：斗、牛，星宿名，即斗宿（南斗）、牛宿。

[10]白露横江：白茫茫的水气。横江：笼罩江面。

[11]纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船在宽广的江面上飘荡。纵：任凭。一苇：像一片苇叶那么小的船，比喻极小的船。《诗经·卫风·河广》："谁谓河广，一苇杭（航）之。"如：往，去。凌：越过。万顷：形容江面极为宽阔。茫然，旷远的样子。

[12]冯虚御风：（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。冯：通"凭"，乘。虚：太空。御：驾御。

[13]遗世独立：超越尘世,独自存在。

[14]羽化而登仙：道教把成仙叫作"羽化"，想长了翅膀一样，认为成仙后能够飞升。登仙：登上仙境。

2.特殊语言现象

词类活用

歌：歌窈窕之章（名作动，歌咏）

羽：羽化而登仙（名作状，像长了翅膀似的）

通假字

举酒属客

（属,通“嘱”劝酒 ）

浩浩乎如冯虚御风

（冯,通“凭”乘）

古今异义

白露横江,水光接天（古义：白茫茫的水汽；

今义：二十四节气之一）

特殊句式

1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）

2、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）

任务三

文本研习

（一）整体感知

通读全文，整体感知：

苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。

乐甚——愀然——喜而笑

（二）赏析第一小节

1.第一节中哪个词表示作者此时心情？

乐甚

2.作者为什么感到快乐？

景美

3.请找出描写景物的句子

清风徐来，水波不兴

月出于东山之上,徘徊于斗牛之间

白露横江，水光接天

纵一苇之所如，凌万顷之茫然

4.作者乐在何处？

良辰：七月既望

美景:（1）.清风徐来，水波不兴

（2）.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间

（3）.白露横江，水光接天

（4）.纵一苇之所如，凌万顷之茫然

豪情:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 三．检测导结

1.本文最大的特点就是情、景、理交融，让我们在平凡的景色之中感悟作者的情感。我们每天大部分时间在校园中学习、生活，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。请你拿起手中的笔，运用今天所学到的“情景交融”的方法，描绘我们美丽的校园，写100——200字左右的小短文。

板书：

赤壁赋

苏轼

乐甚—景美—清风徐来，水波不兴 心旷神怡

月出东山，徘徊斗牛 飘飘欲仙

白露横江，水光接天 教后记：

1.课前要做到备课充分，多查资料，丰富自己的知识。

2.在介绍作者的时候要注意节奏，把握时间，在尽可能快的时间内让学生对于作者有一定了解，能够知人论世。

3.文言文的教学，需要联系文体，正确选择侧重点，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻译上，只需点出重点字词就好，上课注重学生的听课感受。

4.文言文教学要重诵读，长此以往，习惯成自然，熟读成诵。

<<赤壁赋>>教案

高一语文郭静

2015年10月