1.武术运动教学教案设计

学段

水平五

学习内容

自编武术扇

年级

高一女生

人数

40人

1、

认知目标：学生基本掌握武术扇动作，增强民族体育意识，继承和发扬民族传统武术精神。

教学

2、

技能目标：90%学生能掌握武术扇动作，敢于大胆创新，完成动作重组。

目标

3、

情感目标：培养学生团结互助的精神，提高学生自主练习和合作探究相结合的学习方法。

教学

重点

教学

过程

开始部分

教学难点

次数

教师活动

1、

鸣哨集合

2、

宣布本次课内容及学习目标

3、安排见习生

音乐与动作的配合，体现武术韵味

学生活动

1、

面对教师成四列横队集合

2、

认真听讲

3、见习生随堂听课

1、

跟随教师口令、示范、集体练习

2、在教师语言提示和鼓励下练习

组织教法与要求

组织

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

要求：注意力集中，精神高涨

集体练习（队形同上）

要求：精神饱满、动作到位

时间

3分钟

6分钟

武术扇的基本动作

教学内容

课堂常规

武术健身操

组合一2*8

组合二2*8 组合三2*8

准备部分

4

4

带领学生集体模仿练习

基本部分

一、学习武术扇动作

①起势

②上下翻飞

1 、

1、教师完整示范

1仔细观察，建立

完整动作表象

、

2、教师单个动作边讲2、

仔细模仿，跟

解边示范，采用正面、随教师练习

侧面、背面示范相结3、

合

3 3、积极思考，深

、

3、教师重点强调动作

刻领悟

要领、路线及形神兼

备的武术神韵

2 、

4、教师报动作名称，4、重点理解动作

学生集体练习，教师要领

2-3 观察

、

5、教师口令指挥学生5、集体练习，动

集体练习单个动作，作力求规范

2-3 巡回指导，集中纠错。

、

6、跟随音乐师生共同6、充分表现自己演练

并充满激情

集体练习（队形同上）

15

分

钟

要求：注意前后距离，动作有力，做到“精、气、神”完美统一

③迎云捧日

④落日斜照

7、引导学生跟随音乐进行练习，抢到武术动作的韵味

7、激情高涨，认真练习

⑤狂龙舞凤

⑥迎风断草

⑦阳光普照

二、跟随音乐进行动作重组编排

三、成果展示

1、

教师引导对动作进行重组编排

2、

分组练习，教师巡回指导，引导学生对本小组动作做出最佳命名

3、教师运用笔记本电脑，摄像机辅助教学，让学生建立动作表象

1、

分组展示，指导学生进行评价

2、鼓励学生勇于挑战，教师评价

1、开动脑筋，积极思考，合作互动

2、

分组讨论，命名重组动作

3、发挥集体力量，进行跟随音乐的练习

1、充分发挥集体力量，并正确评价

2、展示风采，张扬个性

要求：充分发挥学生的主体作用，自主练习和合作探究相结合，提高学习实效

小组自主队形，动作连贯、有力

9分钟

8分钟

结束部分

一、总结评价

二、放松操练习

1、教师对本节课讲评

2、学生谈本次课的收获

3、布置作业

4、布置回收器材

1、

认真听教师讲评

2、

学生积极回答

3、

课后认真完成作业

4、收回器材

组织队形：四列横队

要求：体委带领回收器材

4分钟

田径场一块，录音机一台

小黑板4块，大黑板1块

场地器材

预计生理负荷

脉搏（次/分）

安静心率：78 最高心率：135 平均心率：108 强度指数：1.3 练习密度：40%左右

武术扇动作组合教学设计

一：本课的指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》精神，以“武术扇动作组合”为主教材，旨在使学生了解民族传统体育的精髓，弘扬中华武术精神。本课教学中通过技能学习和对重组动作的自主合理重组，跟随音乐进行练习，激发学生参与的热情，培养学生团结互助的精神，帮助学生领悟武术的“形神兼备”，特点，逐步建立热爱民族传统体育的情感。

二、教材分析

武术是中华民族传统体育项目，源远流长且博大精深，它以其“形神兼备”的特点，“精、气、神”完美合一的追求境界而享誉世界。以武术内容做主教材，目的是为了弘扬民族文化，发扬崇德尚武的精神，有效发展学生的爆发力，柔韧性、协调、灵敏等体能要素，满足学生的探索、求知、好胜的心理需求，并促进学生培养良好的锻炼习惯，培养终身体育意识，

为学生的和谐发展奠定基础。

三、学情分析

本节课的授课对象为高一年级女生，此时学生身体正处于生长发育的旺盛期，有很强的求知欲和表现欲，武术动作的学习不仅能有效发展学生力量等身体素质，同时能磨练意志、培养坚忍不拔的意志品质，在练习中，通过小组合作、探究，培养学生团结友爱的集体主义精神。

四、教学目标

1、认知目标：学生基本能掌握单个武术扇动作，培养民族体育意识，继承和发扬民族传统体育的精神。

2、技能目标：90%的学生能掌握武术动作组合的完整动作，敢于大胆创新，完成动作的重组，合理命名。

3、情感目标：培养学生团结互助的精神，提高学生自主练习和合作探究相结合的学习方法。

五、本次课的

重点：武术的基本动作

难点：音乐与动作的配合，体现武术韵味

六：教学方法的运用

1、

示范讲解法：教师采用正面示范、背面示范、侧面示范相结合的方法，使学生更清楚的了解动作的路线、加深动作印象。

2、

语言激励法：学练中，针对重点动作，教师适时提示，适时鼓励，使学生在愉悦轻松的环境下学习，增强自信息。

3、

学生展示法：根据学生练习的特点，采用小组内展示与集体展

示相结合的方法，激发学习欲望。

4、

团队合作法：通过学生共同合作，激发创新思维，培养团结友爱的互助精神。

学法设想：

1、

自评与互评：

2、

观察与分析：通过观察教师、优秀学生示范，找出自己的不足，并及时纠正错误动作。

3、

师生互动：分组练习时，教师为学生创设互相帮助、互相学习的学练氛围。

七：教学过程

开始部分：通过课堂常规和队列队形的练习，把学生注意力转向课堂

准备部分：通过柔和了武术基本手法、基本步法的武术操练习，进一步激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，从而达到热身及导入主课的目的，为武术动作的学习打下良好的基础。

基本部分：在武术单个动作的学习过程中，教师采用边讲解边示范，学生跟练的方法，通过学生观看图片，教师引导、启迪、强调动作要点，使学生反复地时间、体验，进一步完善动作质量。在“动作组合编排”中，学生在教师的指导下，通过自主练习和合作探究相结合的方法，让学生自我创新，充分发挥其主体作用，采用不同形式的动作组合，跟随音乐练习，提高学习实效。在“成果展示中”，采用教师评价、学生自评、互评等教学策略，让学生自我体验，勇于挑战，展示风采，张扬个性，从而把本次课的推向高潮。

结束部分

教师总结评价，选出“最佳创编组合”和“挑战冠军”，是学生体会到成功后的喜悦。

八：课堂预计效果

通过课堂练习，小组创编，课堂气氛活跃，师生感情融洽，85%学生能掌握基本动作，预计课的练习密度在40%左右，最高心率130—140%，平均心率在90%左右，课堂效果好。