甘洒热血写春秋课件配套优秀获奖教案

教材分析

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。

教学目标

1、情感目标:通过《梨园百花》单元的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感; 2、知识目标:通过《甘洒热血写春秋》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味; 3、能力目标:通过本单元的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。

教学重点: 听过欣赏、演唱、活动等掌握京剧的相关知识，能够较熟练的、带有京剧韵味的演唱戏歌《甘洒热血写春秋》。 教学难点:通过学习能够演唱出京剧的韵味，掌握京剧的相关知识。

教学难点

1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学过程

一、导入新课

1. 播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。

师:请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型? 师:刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

2. 介绍剧情，并观看影片视频。(教师播放视频《智取威虎山》) 师:1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。

教学要求:教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。

二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习

1. 初听，教师提问:这段唱腔是哪个行当的演员演唱的?表现了什么情绪? 学生回答:这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。

师:同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

2. 学唱第一部分。

(1)聆听选段《甘洒热血写春秋》第一部分。

师:跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。

学生回答:每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。

师:这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点? 学生回答:属于西皮。

(2)分句学唱。

①

学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。

提问:演唱有什么和平时唱歌不一样的? 学生回答:“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。

师:京剧中经常有这样的唱腔，是一种托腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。

②

完整演唱第一部分。

③

听录音范唱第一部分。

教师提问:演唱时应用什么样的力度?哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样? 学生回答:“酒”“酬”“休”。

师:演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。

④

跟随范唱，完整演唱第一部分。

3. 学唱第二部分。

(1)聆听选段《甘洒热血写春秋》第二部分。

学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。

(2)学唱最后一句。

师:下面，我们一起学唱最后一句。

学生:慢速打拍子跟琴学唱最后一句。

教师提问:最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍?范唱中还是十拍吗? 学生回答:乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。

师:结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。

(3)完整演唱第二部分唱段。

4. 随音乐《甘洒热血写春秋》伴奏完整演唱。

5. 总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。

(1)总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。

提问:你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗?学生回答:京剧中注意了咬字归韵，会有多处托腔。歌曲演唱自然，流畅，更像说话。

(2)再次随音乐完整演唱《甘洒热血写春秋》。

课堂小结

《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本

课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。