第7课 游泳真快乐优质课教案设计

第六课：游泳真快乐

执教：

新普陀小学 倪曼莉

【课程】小学美术

【教材】上海书画出版社第六册

【年级】三年级

【教学目标】

1、知识与技能：知道各种泳姿的动作特点,了解游泳时头,身体及四肢的动态表现方法。

2、过程与方法：运用动画演示,并通过演示,在观察和比较中了解游泳时动态变化的基本规律,尝试用纸人结构模板拼贴,单色绘画的方式表现快乐的游泳人物。

3、情感、态度与价值观：感受美术创作活动的乐趣，体验表现各种泳姿的快乐,提高参与游泳活动的意识,发展学生对人物姿态的造型把握能力。

【教学重点与难点】

1、重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。

2、难点：抓住各种泳姿的动作特点,学会用“纸人模板”材料技术表现动态的方法。

【教学技术与学习资源应用】

1、教师：示范所需的工具、范例、多媒体课件等。

2、学生：画纸、记号笔、彩笔。

【教学过程与设计说明】

一、 导入

1、欣赏奥运会游泳中国健儿夺冠时的录像

在每一届的奥运会上，我们中华儿女都用勇于进取、努力拼搏的精神书写了一段段的传奇，向世人展示中华儿女的伟大精神。

我们上海有这么一位游泳健儿值得我们也为她骄傲，请看视频，我们一起回顾一下——刘子歌。

看了以后，有什么感受呢？（有一些小朋友也按奈不住了，已开始学起来了……）

2、师：说到游泳，让我们先来了解一点游泳的一些知识。正规的比赛游泳姿势有4种。蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳，让我们来看一段录象，请重点关注一下“手的姿势”，了解一下这些泳姿有什么特点。（让学生在座位里跟着老师模仿一下动作要领）

3、（教师先在黑板上贴出4种名称，看录象后让学生自己领悟）（放两遍：第一遍：找出特点，贴出文字。第二遍，师生边说特点边做——模仿秀）

“向前蛙泳，向后仰泳，挥动手臂，学蝶泳，游泳真快乐。”

4、小结：游泳是人们最喜爱的活动之一。无论是夏天，还是冬天，游泳爱好者们都能从这项锻炼中，寻找到无穷的乐趣。今天我们就来创作一幅——《游泳真快乐》。

<设计说明> 导入教学为了激发学生对本课教学内容的兴趣。并激发学生的爱国热情。

教师先用录像播放学生熟悉的生活画面，使学生从画面中观察和回忆人们在游泳时的情景。产生对学生内容的兴趣，并主动参与到课堂学习之中。

二、 新授

第一部分

1、观赏游泳人物图片——看小朋友游得多欢啊！

2、师：我们小朋友平时在水里玩耍时可能动作不像运动员那么规范，只要能浮起来就行了，动作多种多样，甚至还可以借助很多工具帮忙，玩的开心是最重要的。接下来我们来一个创意比赛吧，看谁设计的身体姿势最有创意。

3、教师用活动纸人模型，分析游泳人的动态及特点。

师：为了方便同学们把这些动作画出来，老师给你们找了个帮手——活动纸人，我们可以先拼再画，这样就容易多了。先看一下老师是如何拼的（教师先在黑板的纸上示范——“抱着救生圈在水中漫步”，启发学生）

4、启发学生用活动纸人表现各种游泳人的动作。

（1）讨论：人的外形主要由哪几部分组成? （2）板书：头、身体、四肢

（3）请学生用活动人摆出一个游泳时的动态。

（4）小结：游泳的人有它的动态特点，头、身体、手臂、腿脚的相互配合，使他们产生了不同的游泳姿态。

5、反馈学生拼贴游泳人的动作，表扬有创意的，同时纠正违反人身体规律的动作。

<设计说明> 引导学生观察游泳时人物的动作，深入观察动态特征。纸板人物的拼摆能为学生表现人物动态提供参考，教师的演示是最直观的教学方法，帮助学生掌握绘画技巧。

第二部分

1、师：现在我们把拼好的游泳人物把它描画下来，（单色彩纸线描绘画，黑板——纸上示范）。你能再创作几个游泳动作吗？把画面构图完整。（步骤一、二）

步骤一 描出游泳动作 步骤二 创作多个游泳动作

2、接着我们是不是还可以给小人画一点“装备”呀？你们能给老师出出主意吗？（生小结：救生圈、游泳帽、潜水眼镜、垫子、饮料、书等都是人们常备的游泳物品。）（单色线描绘画）（步骤三）

步骤三 添加装备 步骤四

3、添加背景：

（1） 水的波纹随着人物动作的变化而变化。划水的手部、脚部有回旋的波纹。

（2） 游泳场馆、水上乐园的一些设施

【教师范画】

三、 评价

1、评价的方法。

（1）学生自我评价。

（2）互评学生的作品。选派代表评出最喜欢的作品。

2、评价的内容。

对画面人物形象的表现、是否生动有趣等进行评价。

3、教师小结。

今天我们不仅仅学习画游泳人的动作，而且我们更多的是学习了运动健儿勇于进取，顽强拼搏的精神，希望同学们把这种精神运用在学习上。用画笔来描绘自己人生的篇章，多姿多彩的生活。

【学生作品】

<设计说明> 通过作品赏析与启发谈话，学生进一步交流自己的想法。教师加以鼓励和赞扬，让每个学生都感受到创作成功的喜悦，通过评价激励学生对人物创作的兴趣。

【教学设计分析】

1、选材分析

本课的教学目标设定为知道各种泳姿的动作特点及变化规律，学会表现游泳时头、身体及四肢的不同动态，描绘在一定场景下快乐游泳的场面，提高学生对人物姿态造型能力的把握。

2、学生分析

给学生分层要求、给学生搭建走向成功的阶梯。教学证明，“分层教学”最简单、最有实效。在教学过程中按照不同学生情况调整了对学生的要求，好的同学要求是，能参考自己摆出的小纸人的姿势，独立画出造型，并能加上多种“装备”。后进的同学要求是，能按照小纸人摆出的姿势，沿着它的外轮廓把动作描画出来，再画出简单的五官即可。

【教学反思】

本课是书画版三年级第二学期第二单元关于季节主题的第二课内容，应该说游泳是小朋友喜闻乐见的一种体育运动，很多学生都有亲身参与过的感受，这为学生的绘画创作提供了生活经历。本课的教学目标设定为知道各种泳姿的动作特点及变化规律，学会表现游泳时头、身体及四肢的不同动态，描绘在一定场景下快乐游泳的场面，提高学生对人物姿态造型能力的把握。在作业要求这一环节中要求学生做到：1、人物泳姿的不同动态及游泳时相关器具的描绘。(主体)2、表现特定的游泳场景。（背景）3、画面构图饱满、色彩协调。

在具体实施过程中我从引导学生欣赏向不同方向游泳的人及四种不同泳姿的图片资料着手，鼓励学生进行模仿做动作，比较各种泳姿的不同之处，感受由关节变化而产生的不同动态。并提供“活动人”教具，请学生上台按关节点的变化摆出各种泳姿。教师进而演示将人物的

头、身体及四肢作动态变化处理的方法，解决了学会表现各种泳姿的不同动态这一教学重难点。在辅导学生创作画时，我比较注重画面

“气场”的表现，即主体形象之外的背景处理。本课这一环节我是通过引导学生回忆自己游泳时的情景及在游泳时发生的有趣故事作为交流主题：有在室内游泳馆有在室外游泳池的，也有在海边、度假村旅游休闲时的场面，有的还回忆起了回老家时在河边游泳的场景……提醒学生将游泳地方的特点表现出来。孩子们印象中的游泳装备也五花八门：泳衣、泳帽、鼻夹、救生圈、泳镜、水球等一一不拉。并提醒学生关注游泳场景周围的景物：有高高在上的救生员、在周围陪练的教练或家长、在岸上做准备运动或来来往往穿梭走动的人物、扶手、栏杆等等，这为拓展学生的思路，丰富画面，表现作品的层次感提供了创作素材。

在学生创作构图过程中我还比较注重引导学生关注作业用纸的四边四角区域，其实这些地方往往是学生绘画的“盲区”，也是致使画面饱满度欠缺之所在。因此我会要求学生随时将自己的作品拿起伸在一手之外的地方看看，对于这些区域以及画面腹地较大的空白处我会引导他们思考：这是哪里？这里还可能有哪些相关的景物？这样作品构图饱满就不难做到了。本次作业用纸我采用的是各色彩纸，巧妙运用纸张的原有颜色、在作品中为达到色彩搭配的协调自然改变物体固有色彩等方法都在学生作业中一一得以呈现。