第16课 家乡的老房子教学设计及教案分析

家乡的老房子

永定路小学：刘娟娟

课程类型：综合与探索

学习目标：

1.感受祖国各地有特点的老房子的美。 2.你的家乡在哪里，哪里的老房子在造型和结构上有什么特点?主要建筑材料是什么? 3.发现家乡老房子的美。

教学准备：

1．课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2．收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3．多媒体课件。

活动过程

一、组织教学

二、导入新课

1．了解家乡房子的特点和变化：

展示作品，了解家乡房子的特点

课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：

（1）谁愿意介绍一下自己的作品？

（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？

小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2．通过比较，感知家乡房子的变化

（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；

①你在哪里见过这样的老房子？

②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结: 青青的瓦、土灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，让我们一起来画我们家乡的老房子。

A、讲解线条画

（1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。

（3）线条明确，有疏密变化。（4）明暗对比强烈。

B、讲解色彩描绘的方法。

（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。

（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。

（3）以色块为主的线条只要框出结构即可，色块鲜明对比强烈。

三、学生作业，教师辅导。

1．学习用线条描绘老房子的特征。

（1）遵循原则：整体——局部——整体

（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？

2．讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？

四、展示、交流。选择好的作品上台交流。

家乡的老房子教学反思

本课内容为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。本课目标是以速写形式画老房子为主要目的，让学生感悟甘肃定西黄土高原上特有民居建筑的美和线条的美。

在教学安排上，首先利用各地民居导入，不但使学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学习的兴趣，更重要的是在课堂上创设一定的自然之美、情景之美，这样会使学生保持着学习的热情而且思维十分活跃。学生的操作时间大约为20分钟，教师的时间控制在15分钟以内，最后讲评5分钟。尽可能的少讲多练。课堂教学时，用线的表现形式下手，因为绘画离不开线，让学生学会表现的第一步就是先让他利用线来表现，然后再过渡到面。这样学生就循序渐进的接受学习的内容，对最后的教学效果是有帮助的。创作是学生的自我创作，通过学生间的讨论协作为主线，教师不加干涉，只是作最后修饰调整。学生做完画之后，急切得到别人的评价。因此，要经常进行鼓励性评价，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。