12 美丽的鱼教学实录与评析

《美丽的鱼》教学案例

课题名称：美丽的鱼

教学类别：绘画

教学目标：

知识与技能：知道鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现各种形状的鱼的造型和花纹。

过程与方法：在观察与交流过程中，发现鱼的不同的造型，学习用线条与色彩装饰鱼的方法。

情感态度与价值观：感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。

教学重点：用椭圆形与其他形状表现鱼

教学难点：用线条装饰不同形状的鱼

教学准备：

学具：勾线笔、铅画纸、油画棒等

教具：各种鱼的图片、学生作品、课件等

教学过程：

一、

体验与发现

1、

讲一个有关鱼的故事

“小朋友们，

今天老师要给大家讲一个鱼儿比美的故事。从前在一片美丽的珊瑚丛中，生活着许多美丽的鱼儿。有一只小鱼叫尼莫。它因为在鱼卵时受到了惊吓所以两只鱼鳍长短不一样。所以它有一个愿望，想变成海洋里最美丽的鱼。一天它遇到了一个魔法石，魔法石答应帮它变身。现在它要变了！”

2、边讲边出示各种鱼类的图片

“总之，魔法石变把尼莫变了许许多多形状的鱼，尼莫都不满意，都有什么样的啊？出示剪影的各种鱼的形状。最后尼莫想请小朋友们来帮它变成最美丽的鱼，好不好？”

二、出示课题

《美丽的鱼》

1、看一看：鱼有哪几部分组成？

2、你见过的鱼儿都有怎样的形状？

3、老师也要帮尼莫变一下。教师示范并提示要求：

（1）以蛋形、三角形、半圆形等表现鱼的基本形；

请小朋友也来拼拼看

不同形状鱼的身体尾巴做拼图游戏（请同学上实物投影做）

“还缺什么呢？”生：鱼鳍

“鱼鳍可以变成哪些样子的呢？”

4、小朋友试画鱼的外形

“

小朋友们也在画纸上帮尼莫变个身吧！”

三、创作与辅导

1、绘画自己喜欢的鱼。“要与众不同的形状哦”

2、添画花纹

“鱼儿的外形很特别了还要有漂亮的…….？”

生“花纹”

你见过鱼儿有怎样的花纹？

点+线

教师示范

（实物投影）

欣赏下小朋友的作品

“请你也给变了身的尼莫画出美丽的图案花纹吧”

3、教师巡视并辅导：

可以表现鱼自身的花纹，最好能用各种线条设计新的花纹。花纹的繁、简要合适。

用深浅不同的色彩涂色。

四、欣赏与评论

1、展示全班作品，学生自我介绍并自评。

2、学生互评，教师评析。

3、评价内容：

①鱼的形状、花纹表现是否有变化，画面是否生动。

②色彩搭配是否好看，能否突出主题。

③线条流畅，涂色均匀。

五、拓展

今天我们画出了美丽的鱼，其实鱼在我们中国的传统节日众经常能看到、

这是？

生“鱼灯”

它有着美好的寓意：年年有余

，丰饶富足的意思。

一、教材分析：

美术教学的重要任务之一是培养学生的观察能力与表现能力。由观察到表现是一个有思维参与的知——动协调一致的心理活动过程。“鱼”是小学生常见爱吃的水生动物。而“美丽的鱼”并不多见。能画出美丽的鱼则要有一定的观察、想象和表现的能力。

教学本课要求学生首先要把握住“鱼”的形象特征，然后重点在色彩、动态等方面进行大胆的想象、夸张，紧紧抓住鱼的美和整个画面的美。教师作示范性的演示，使学生直接获得直观视觉信息。让学生在一目了然的情景中接受新的知识和画鱼的技法，激发创造想象。

至于本课的教学目标，根据《九年制义务教育美术教学大纲》以及根据一年级儿童的年龄特点、认识水平以及我对教材的理解，我制定了以下的教学目标：1、知道鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现各种形状的鱼的造型和花纹。2观察与交流过程中，发现鱼的不同的造型，学习用线条与色彩装饰鱼的方法。

3、感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。

本课教学的重点：用椭圆形与其他形状表现鱼，这里椭圆形是新授内容，其他形状的变化是本节课最能发挥学生想象力的部分，所以是重点。

教学难点是用线条装饰不同形状的鱼。用点和线装饰一直是一年级学生需要掌握的难点，如何组织出漂亮的图案需要不断练习并积累经验。

二、教学对象分析：

本课的内容对于一年级学生是十分感兴趣的，画鱼是从幼儿园就开始有的美术内容，很多小朋友都有许多画鱼的经验。在装饰花纹图案上，前边《

大自然中的点和线》一单元就有两节课是用点线装饰花纹，所以学生会在花纹方面有一定经验，但低年级学生在选择形状线条进行美化时，容易出现线条繁杂、花纹紧密、安排得不恰当的现象，会给人不舒服的感觉，这节课我设计时以疏密为主在表现技法上进行指导。

三、教案设计思路：

在本课教学设计中我用了几种教学方法：

情境教学法：人的感情往往是在一定的情景中产生的。在《美丽的鱼》的教学中，我以小丑鱼变身的故事营造一个奇幻的情景，激发学生的兴趣和求知欲。

发现教学法：发现教学法对学生是一种有效的学习方法。它突出了学生的主体地位，让学生在教师的知指导下，发现问题。在本课教学中，我根据发现教学法，让学生在“看一看”、“找一找”、“想一想”、“拼一拼”中，来掌握鱼的形状、花纹及颜色。并能从这个角度，拓展学生的思维，让学生在此基础上，再“想一想”、“说一说”，增加学生对鱼的认识并培养学生的观察力与表现力。

演示法：在《美丽的鱼》教学过程中，我利用实物投影，为学生示范画鱼的方法，让学生进一步掌握画鱼的步骤以及方法。让学生在观察中得到知识，由模仿中学习技法。

教学反思：

《美丽的鱼》是一年级我热爱的大自然单元的一课。为了上好这节课，课前我也想了很多，觉得只有激发学生学习、创造的兴趣，才能使学生的自主学习、探究能力

得到充分的发展。因此我做了以下尝试：

1、创设小鱼变身的情景，并在整节课中贯穿这个情景，请小朋友把尼莫变成海洋中最美丽的鱼。以激发学生兴趣。

2、拼外形，设计拼图游戏。请小朋友在实物投影上拼出不同鱼身鱼鱼尾的搭配，让小朋友有一种“原来外形也可以有这么多变化”的思维。激发探究意识。

3、欣赏鱼的花纹

我收集了许多鱼的图片让他们欣赏。只见他们用专注的眼神紧盯着“鱼儿”,仔细观察着鱼的各种形状；快乐地欣赏着鱼的花纹。。。。。。整个过程充满着轻松和愉悦。他们体验着欣赏带来的乐趣，这充分地激发了他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。

4、

设计评价环节的情景布置

在黑板上贴出海底世界的背景，有蓝色的大海，绿色的海藻，彩色的珊瑚，学生们被深深吸引，都要把自己画的小鱼放到“大海”中去。

本课的不足：海底的背景太小，全班作品贴得过于拥挤，如果能扩大，并减少彩色珊瑚部分会更突出学生的鱼的作品。

美术新教材的特点就是让美术走进生活，以激发学生学习为

目的，使学生在愉快的教学活动中，充分体验画鱼的乐趣。这样学生们就能主动地投入尝试画鱼的过程中，因为他们很喜欢鱼，在和鱼“亲密接触”中感受成功的喜悦。孩子是天真的，他们是富有想象力与创造力的，只要我们教师去组织、去引导，精心设计和优化教学过程，组织开展以学生为主体的充满自由、创造的教学活动，使学生置身于愉快、自由、创造的教学活动之中，使学生们在自由轻松的创作氛围中，大胆创作自己的的作品，体验到成功的喜悦。