篮球游戏：截空中球第二课时教学实录

《篮球游戏：截空中球》教学设计

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，小篮球在小学体育课中深受学生喜爱，篮球游戏帮助学生学会篮球运动和提升了身体素质，努力培养学生的团结协作、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范及学生练习正确的截空中球动作，使同学学会并掌握截空中球的完整技术，篮球游戏激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢篮球运动，亲身体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

本节课选自科学出版社体育教材（水平三）本节课学习的对象是六年级，小篮球运动是小学生非常喜爱的体育项目之一，也是小学阶段重要教学内容之一，它不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且注重集体配合及灵活多变的各项技术、战术的运用，本堂课先是复习双手胸前，在这个基础上游戏导入进行篮球游戏：截空中球，再进行截空中球教学，后利用学到的截空中球技能做游戏，一步步激发学生学习的主动性和积极性，来达到预期的教学效果。

三、学情分析

本课的授课对象是六年级（1）班，共有32人，男16人，女16人，同学们对体育课情有独钟，且体育课的常规、体育课的纪律教好。大部分学生较喜爱运动，对小篮球运动的积极性很高，但篮球比赛中防守意识有些差。本节课学习的内容是截空中球，培养防守截空中球

的能力，提高学生的学习兴趣，发展学生篮球比赛中防守截空中球意识。

四、设计思路

针对学生的对于小篮球运动掌握情况，以及截空中球教学的特点，结合新课标的要求，我设计了以下的教学思路。

1、注重引导让学生体验小篮球运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。

2、通过游戏的设置让学生对截空中球产生兴趣，然后引导学生进行学习截空中球。

3、注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。

4、教学过程多设计为游戏式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。

5、教学过程中，通过电子白板展示截空中球技术动作对学生进行教学，提升学生自学能力，形成正确的表象。教师对学生在游戏和练习过程中存在问题进行巡回指导纠错。

6、教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。

五、教学目标

1、知识与技能：通过学习使学生了解截空中球的技术动作要领，以及练习截空中球对提高篮球抢截球意识的作用；

2、过程与方法：采用微课教学提升学生自主学习能力，利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生截空中球的能力；

3、情感态度与价值观：培养学生敢于积极拼抢，善于合作的精神和集体意识。

六、重难点

重点：起跳有力，身体舒展，协调发力。

难点：对于来球空间位置的判断与起跳时机的把握。

章/节

名称

教材

篮球游戏：截空中球

设计者

姓名

学校/级/班

刘晓源

小学体育与健康用书

宁夏长庆小学六年级（1）班

课程类型

教学 教学方策略 法

制定

教学媒体选择

新授课

复习课

√

实验课

研究课

测试课

习题课

讲解与示范、游戏、练习、引导、提问等

电子白板、音响

教学设计流程图

开始

课堂常规

热身

学生自学

总结本课

纠错

放松

结束

判断

学生练习

教师引导讲解

教学过程设计

教学时程间

序

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

一、课堂常规

1.集合、整队、检查人数

2.检查服装，报告开3人数

始分3.师生问候，宣布部钟

本次课内容与要求

分

4.安排见习生

一、

1.师生问候、宣布任务

2.安排见习生

3.激发学习热情、提出练习要求

4.讲解体育课上注意的安全事项。

一、

1.班委集合、整队、查报人数、检查服装

2.师生问候

3.认真听讲并接受学习任务

一、四列横队

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一、慢跑。

运球绕篮球场慢跑三圈

二、篮球操

准7（4×8拍）

备分1、伸展运动

部钟

2、提膝运动

分

3、膝关节运动

4、踢腿运动

5、全身运动

三、充分活动各关节

基本部分

一、

复习双手胸前传接球

学生分为两人一组，进行双手胸前传接球练习。

两人两球传接球练习。

一、引导学生进入学习，开始绕篮球场慢跑。

二、

1、教师领做

2、口令、语言、手势提示

3、教师示范准确到位

三、教师领做

一、跟随教师口令进行慢跑。

二、注意观察、认真听讲、和老师一起练习，注意动作的变化。

跟随音乐节奏进行篮球操热身活动。

三、随教师练习

一、一路纵队绕篮球场地进行运球慢跑。

二、四列横队

组织与要求：

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要求：跟着老师一起做篮球操练习。

一、

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要求：传接球准确到位。

一、

一、 1.教师组织学生分组。

1.注意听讲，积极回答

2. 教师组织学生练习。

3. 教师巡回指导，

2. 分组进行练习

提醒学生易犯错误。

3. 对于易犯错误进行4.教师组织学生进行改正

两人两球传接球练

习，一名同学双手胸4. 两名同学协商传球前传接球，另一名同路线，进行两人两球传学做双手击地反弹接球练习。

球。

基本分部钟

分

25二、截空中球练习

教师讲解示范截空中球技术动作。

方法：采用原地双脚起跳，双臂伸直面朝来球方面，起跳截空中球；采用双脚落地，要求：落地轻盈。

注意：判断来球方向和起跳时机的把握。身体舒展开来。

游戏：空中击掌

两人一组，进行错位截空中球动作击掌，

（一）、自主学习练习

进行分组学习，小组长带领学生进行看白板的微课进行截空中球学习，并讨论，小组出来交流截空中球准备动作和练习过程。

要点：仔细观看视频，重点观看视频中教师如何进行截空中球练习。

（二）、分组进行截空中球练习

注意:在练习中注意截空中球技术动作。

三、游戏：

拦截导弹

分组进行游戏，小组长带领组员进行观看游戏视频，然后进行游戏，游戏时间5分钟。

二、

教师讲解示范截空中球技术动作，落地时采用双脚缓冲落地。

组织学生进行练习，在练习中提醒学生技术动作要点。

1. 信号提示，师生共同练习，发现错误及时纠错。

2.游戏：组织学生交叉站立，一名学生双手举起，另一名学生做截空中球动作，跳起后与其击掌。

（一）、教师组织学生学习截空中球

1.进行分组，推选小组长。

2.安排学生观看视频学习截空中球。 3.通过学生自学讲解截空中球练习方法，教师进行补充讲解。

（二）、组织学生进行分组练习

1.通过视频中的练习方法，学生分组进行练习。 2. 教师巡回指导。

3.不断启发，语言激励、鼓励学生积极练习

三、游戏

组织学生观看游戏视频进行学习游戏方法。

教师在学生进行游戏时对不懂游戏规则的学生进行提示。

二、

1. 认真听讲，观看教师动作示范。

2. 积极模仿练习，注意易犯错误。

3.积极练习，比一比，看一看，哪一组同学学的最快。 4.遇到错误动作及时改正

5.在进行击掌练习时候，动作舒展，充分起跳。

（一）、

1. 要求：仔细观看微课并学习练习方法。

学生自己通过视频，讨论练习方法，进行交流。

2.分组练习，注意起跳准备姿势，抢截球突然。

3.双脚落地，注意缓冲。

（二）、

1.认真听讲，积极参与练习

2.身体协调发力，起跳后身体舒展，动作优美。

3.积极练习，认真学习原地起跳截空中球动作。

三、

1.认真听讲，按教师要求完成学习任务。

2.仔细观看游戏视频，并学习游戏规则和方法，积极参与游戏。

2.团结互助，增强友谊。

二、

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要求：在练习过程中起跳有力，身体舒展，协调发力。

（一）、 1.组长带领组员进行观看微课学习。

2.讨论积极，认真思考，善于总结。

（二）、

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要求：积极练习，避免运动损伤，认真对待。

三、

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游戏要求：

抢球学生利用课上学到的截空中球动作进行游戏。

四名同学站定位置不能移动。

篮球在传球同学手中不能超过3s。

结5束分部钟

分

一、整理放松

二、小结、点评、

三、布置课后作业

1.俯卧撑（10×2组）

2.仰卧起做（1分钟）

四、收器材、下课

一、指导学生放松并以形体动作在语言提示下领做放松操

二、总结、点评学生的成果

三、布置课后素质练习

四、师生道别

一、随老师的语言提示一、四列横队

完成放松

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二、注意听讲，对比个

体进行分析

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三、接受课后作业

要求：保持队列纪

律，按照老师要求完

成任务。

四、师生道别、送还器材

曲线预计

运动负荷f

器材选用：

篮球 32个 电子白板 1个 t

75

球托 32个 音响1台

40

实施本

教案后

的反思

本节课我根据新课程标准的综合目标

“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极，主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化，并从中学到截空中球的动作方法和基本技能。改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。根据学生的生理，心理发展的特点和规律，我在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。

本节课通过“击掌”游戏，使学生对枯燥乏味的截空中球练习有了兴趣，引导学生发现起跳突然、落地轻盈；通过“击掌”游戏，提高学生截空中球跳跃的高度和远度；然后又进行观看微课，进行学习截空中球，使学生形成正确的表象，有助

于学生在练习中做出正确的截空中球技术动作。经过练习后，采用“拦截导弹”游戏，使学生在游戏中体验截空中球技术动作，更好的促进学习效果。本节课设计环环相扣，学生能够在快乐的体育游戏中提升运动能力，学习到运动技能。

在教学中对学生的练习鼓励较少，教学语言表述有待提高；对于课上讲课激情不足。针对于这些不足，在今后的体育课中要多加练习，增强业务能力。