第19课 童话创想教学目标设计

课题

学习

目标

学习

重点

教学准备

一、课堂导入

童话创想

总第31课时

三年级

备课人

郭峯

1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的方法表现自己的感受。

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

1、培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的积极性。

2、引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

范画、图片、绘画工具。

教师活动

学生活动

调整与反思

1、以欣赏白雪公主的动画片导

入

。

2、请同学们看一段动画片，看看动生答：白雪公主和七个小矮人。

画片中的人物是谁？

3、今天这节课我们就来学习画画童话故事。

二、讲授新课

1、欣赏大量不同童话故事的图片。

我这里有很多不同童话故事图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事的图片。

问：你知道这是哪个童话故事吗？

2、学习用基本形组合的方法表现童话故事，找出图片里组成整体画面的基本形状。

3、提问：“同学们看完之后自己有哪些创作想法说一说。”

生答：《阿拉丁》。

学生认真的思考并回答。

4、教师示范：看到同学们这么多好

的想法，我也受到了启发，我想设计一幅。

学生认真学习并记住。

步骤：

（1）画人物的轮廓；

（2）添加各种各样的线条；（直线、

曲线、折线、交叉线、虚线）

（3）添加背景；

（4）上色；

三、学生作业

今天这节课的作业

你用基本形组学生认真的进行创作。

合的方法来画童话；还可以用结合生活实

际进行联想创作的方法画童话。

四、课堂总结

快下课了，说说你这节课的感受？这学生回答并准备下课。

节课我们学习了用基本形组合的方法和

结合生活实际进行联想创作的方法，画出

了很多形态各异的童话，希望同学能创作出更多更好的作品来丰富我们的生活。

板书设计：

童

话

创

想

步骤：

（1）画人物的轮廓；

（2）添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）

（3）添加背景；

（4）上色；

教学回顾：