我是生活小主人教案板书设计

《我是生活小主人》教学设计

教学目标：

1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。

2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。

4、培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点：

学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

教学准备：

1、教师准备：教学课件、示范用品等

2、学生准备：A4纸、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们在生活中会帮妈妈做哪些家务呢？能告诉大家你是怎样做的呢？

生：（扫地、洗碗）。

师：刚才有位同学说周末在家帮妈妈扫地，我们请他来表演表演

好不好？（请学生上台表演）。

师：同学们想不想画出他扫地的样子。

师：好，老师先画，请大家认真看。

二、绘画示范学一学

师：我们先把他的轮廓画出来。

板书：一画轮廓

师：我们先把这男孩子画好，然后添加扫帚，同学们你们在仔细观察这位同学是怎样拿着扫帚的呢？我们把他的手换一换，把动作仔细准确的画好，最后可以生动地刻画这位同学的表情。

师：简单的轮廓我们就画好了，你们是在哪里扫地啊？家里、学校、公园······我们所处的环境就是背景，我们要把他的背景也画出来。

板书二：画背景

师：我们的背景画上了，同学们看一下，这幅画画好没有，还少些什么？（引学生说出少了颜色）。

师：我们还要给他涂上颜色。

板书三：上色

师：同学们！通过这节课的学习我们学会了自己的事情自己做，生活要自理，还有呢？

生：帮妈妈做家务，不会做得事情也要学着做！你们真棒，你们真是生活的小主人。

四、艺术实践

1、激发学生的动手欲望。（同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和大家一起分享呢？）

2、说说你打算画什么？

3、欣赏图片及学生作业。

4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作，把它画下来。（让学生先听清楚作业要求）

5、播放轻松愉快的音乐。

6、进行巡回指导，（启发、激励、评价）引导发散思维，解决重难点。

五、展示评价

1、请学生下位相互参观，互评作业。

2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。

3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。）

六、拓展延伸

同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。