3 我的书包名师教学设计2

《我的书包》

一、教材分析：

《我的书包》是一节“设计.应用”领域的课程内容。高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

二、学情分析：

六年级学生思维独特、个性鲜明。在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：

初步了解书包的设计概念，设计的书包要美观与实用相结合。

2.过程和方法目标：

(1)通过大量的欣赏实物与图片了解书包的样式：背包、斜跨包、拉杆包等。

(2)学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

3.情感、态度、价值观：

(1)通过本课的学习，养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。

(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。

四、教学重难点：

重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。

难点：运用设计概念，设计出既美观又实用的书包。

五、教学方法：

结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了谜语导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。

六、教学准备：

学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。 教师：课件

七、教学过程：

（一）激趣导入

猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。 答案：书包

师：书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？

学生谈自己对书包的看法。

师：既然书包还有这么多不足，你们想不想对你们的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包，那这节课让我们当一名小小设计师一起来设计《我的书包》。

板书课题：我的书包

（二）、探究学习

1、发展认识阶段

（1）观察与欣赏

师：请同学们拿出自己的观察一下书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构） 学生互相交流。

教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋

，仔细观察一下，想一想为什么这样设计？（书包功能）

学生互相讨论书包功能并回答。

(2) 提问与讨论

师：请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。

例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞，那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。）

生说出自己的创意，全班交流。

2、质疑问题阶段

（1）师：大家的想法固然好，但实际的原则是实用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？

（2）引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？

生答：色彩、图案、尺寸、材料、功能、标注等。

3、学生创作实践

（1）展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又美观，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

（2）鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

（3 教师巡视、指导。

4、展示评价

(1)学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

(2)要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。

设计师介绍自己的作品。

(3)学生间互提意见，教师评述并总结。

5、拓展

（1）师小结：同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！

那现在同学们都有漂亮的书包，可你们看了这些图片后有什么感受？课件出示贫困学生的书包。

生看后谈感想。（教育学生珍惜美好生活，养成艰苦朴素的美好品质，对学生进行乐于助人的爱心教育。）

（2）布置作业

课下同学们仔细观察一下在你的学习用具中有哪一个是你希望改良一下的，选一

个试着设计一下，下节课带来我们一起欣赏一下，同时有时间预习一下下节课的内容。

八、板书设计：

我的书包

书包的构成

学生作业展示区

色彩图案美观

功能实用

造型奇特设计说明

九、教学反思：

《我的书包》一课属于“设计、应用”领域，书包作为学生每天使用的学习用具，对学生来说是非常熟悉的东西。在本堂课一开始，我先出示实物，通过最直观的方式导入,然后引导学生小组合作，交流、探讨书包结构。通过分小组一起合作学习这样的形式不仅能促进学生交流，而且可以提高自学与互学的能力，同时也培养了学生的合作精神。

作为本课的重点就是如何设计书包的设计稿。我重点讲解设计稿要点，让学生进行修改。在新授环节中，我也利用了多媒体，出示了大量的书包的图片，让学生得到视觉的冲击。在整节课中，多以小组活动进行，体现学生是课堂的主人，学生对于小组探究也非常的兴奋。

学生都非常积极的参加，但是还是有些问题，就是学生有的时候讨论的时候容易偏题，所以在小组探究的时候，教师要把讨论的问题一定要说清楚，强调一下讨论的主题。例如我的书包设计重点是书包的功能，教师可以引导学生充分的发挥想象力，围绕利于学习这个重点来小组探究。在涂色的时候我比较注重学生的主观意识，让他们选择自己喜欢的颜色来进行设计、搭配。在最后一个环节出示作业，重在提出建议改进缺点。

整节课上完了，留给了我很多思考，如何让自主学习完全融入美术的课堂，还得继续摸索思考。